约客问刘十九教学设计

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1、★精品文档★约客问刘十九教学设计《问刘十九》教学设计吴思亮一、教学目标1、了解诗人白居易及其作品2、了解白居易“明白如话”的特点3、了解诗的背景,把握是个主旨,掌握学诗的方法,能创作诗二、重难点1、了解白居易“明白如话”的特点2、通过抓住重点字词、对比等方法赏析诗歌3、独立创作诗三、教学方法和教学手段多读法讨论法多媒体课件四、课时安排一课时五、教学过程第一课时一、导入同学们,说道唐诗,大家一定很熟悉,你知道哪些唐诗呢?老师先写一个字考考大家下雪大家都见过吧!谁来说说和下雪有关的事?火炉是用来干什么的?

2、时光飞逝,你已经不是现在的你了,你是三十年后的你,并且还是个男人,那么算算今年你多少岁呢?能不能把老师黑板上写的雪、火炉、酒联系起来说说二、读古诗今天我们就来学习一首白居易的诗1、齐读古诗两次2、点两名同学读古诗三、猜诗意我们即没预习,又没有任何资料书,看来只有一种那个方法,那就是猜3、同学们琢磨琢磨,这首诗到底写的是什么意思呢?一边琢磨一边和老师黑板上写的雪、火炉、酒联系起来,看有没有新发现?4、老师要求从每句诗中只准取一个字,第一句取个字叫“酒”,第二句取个字叫“火”,第三句取个字叫”雪”,第四句

3、取个字叫“饮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★,这首诗其实就写了这四个字5、第一句告诉我们这里有什么?怎样的酒?这句比较难读懂是因为里面有个字我们不明白,哪个字?醅就是还没有过滤的酒,古代人喜欢在自己家里酿酒,酒刚酿出来没过滤时,发酵后的酒糟和气泡浮在酒面上就像什么?这酒新不新鲜?第二句告诉我们这里有什么?怎样的火炉?为什么是红泥?从中你知道了什么?第三句告诉我们什么?下雪了没?你怎么知道呢?最后一句怎么理解?看来是诗人对朋友发的一种邀请,对吗?6、诗人邀请

4、朋友来喝酒都准备了些什么呢?再看看外面的天气最后问你7、老师出示诗题,学生齐读,题目是什么意思呢?为什么这个人叫刘十九呢?你怎么看?老师介绍刘十九名字的来历谁要请刘十九喝酒呢?老师介绍白居易的资料背景老师再送你一个字四、品诗情1、从这首诗短短二十个字里,你体会到白居易是一个怎样的人呢?2、老师这里还有个小发现注意这个狡猾上是打了引号的,说明白居易不是心思不好,而是点小滑头、小聪明,从哪里可以看出他有点小聪明呢?3、这是一封邀请函对吧!那为什么作者不直接写“能饮一杯无?”2016全新精品资料-全新公文范

5、文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★干嘛还要介绍我这里有美酒啊!还有热气腾腾的小火炉啊!作者这是在干嘛呢?有个词比诱惑还给力4、我是刘十九,你是白居易,请你用自己写的这首诗来勾引我,看能不能打动我?五、比诗境1、同样是饮酒,白居易是幸福的,他不仅有美酒佳肴,还有朋友作伴,但另一位大诗人却有着截然不同的境遇2、学生齐读,什么是独酌?这首诗几个人在喝酒?实际上几个人在喝酒?整首诗表达了诗人一个人喝酒时的那种?3、我们再来读一读白居易的另一首诗齐读,强调“榼”“簟”的读音与字意这首诗写的是什么?诗人

6、准备了些什么?这首诗跟刚才的问刘十九有什么相同和不同之处?4、同样是饮酒,白居易是如此幸福而李白却是如此孤独,心情截然不同,我们刚才是拿两首诗在作5、出示诗题,齐读,为什么这里是招东邻,招是什么意思?为什么不用请或邀呢?六、总结今天我们不仅学习了古诗还学会了自学古诗的方法,今后的学习中我们要学会灵活运用好吗?七、课堂作业背诵古诗古诗《问刘十九》教学实录一、引——师:上课之前,我先跟大家交交底,张老师上过很多课,但今天还是第一次上古诗,这是你们校长布置给我的一个任务你们先猜猜,我今天能上好课吗?生:能师

7、:为什么?生:因为您是特级教师,应该能上好课师:哦——你说生:我也觉得特级教师肯定能上好课的师:我明白了你们的意思是,只要特级教师这个帽子一戴,任何课都能上好是吗?生:是的师:我这里心里还在打鼓呢,你们倒很自信啊我今天在路上一直在想,假如我今天上不好课,一直在紧张得发抖我走了,大家说,今天上课的不是张老师,是阿抖刚才我听你们校长讲了,你们学校有一个课题——追求幸福的课堂,幸福的教育是吗?生:是的师:那就放松点,这么紧张,能幸福吗?1、想象“雪”师:先看老师写一个字——2016全新精品资料-全新公文范文

8、-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★【板书:雪】我想知道,无锡有没有下过雪?生:下过师:那谁来说说,下雪的时候是什么场景?生:下雪的时候,到处都是白的,地上很滑生:房子上,树上都有雪生:下雪时候很美,我们都很兴奋的??师:我不知道,无锡下过多大的雪?上个星期我在乌鲁木齐,白天没有下雪但是晚上,一夜之间就下了这么厚的雪【教师比划30厘米左右】,树上都挂满了银条,就像是我们学过的东北的雾凇,也叫——生:树挂师:只不过这是挂满了雪下雪的时候你们都喜欢干什

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