让我们一起遨游书海

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1、让我们一起遨游书海常州市觅渡桥小学马琴人是吃饭长大的，也是读书长大的。这句话点明了书在人类生活中的重要性与必要性。作为一个语文老师，应该以培养、引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。“最是书香能致远”！学生们跨入三年级前，我就结合我班学生阅读的实际，分别给学生和家长朋友发放了《关于课外阅读的问卷调查》，并及时进行了汇总反馈，发到了学校班级网站上。开学前两天，班级网站上发出了《读书倡议书》。开学后第一周，组织大家《走进“知识的宝库”，分享无限的精彩！》。在以上活动的基础上，我和学生们一起制定了《觅小三(9)班“今天，你读了没有？”读书活动计划》。在9

2、月22日的“经典润泽生命好书陪伴成长”读书节活动开幕仪式中，一系列活动激起了全体师生的共鸣，点燃了学生的阅读激情，大家都备受鼓舞！于是，我们的读书活动再一次掀起了高潮！一、老师遨游书海为了促进自己教学实践与理论的结合，提高自己的水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。开学来，利用一切可利用的机会、时候购买、阅读《书声朗朗的三年级》、《给教师的一百条建议》书籍，感觉收获颇丰。1、爱书真正树立了“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“

3、读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。2、买书开学来，与三年级的语文老师们一起交流、推荐，分别从书店和网络购买了《书声朗朗的三年级》、《美德书》、《坚守讲台》、《给教师的一百条建议》等十多本书籍。尤其是大家千方百计共同购买周锡凤老师推荐厚厚的《美德书》的经过，共同购买薛瑞萍老师的一系列教育书籍的波折，已经也成了我们彼此深藏的一份美好的记忆！3、读书我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书

4、，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，坚持以书为伴。每天中午的读书时光时，我也捧上一本静心阅读。我还将自己喜爱看的书推荐给大家，将自已欣赏的作家介绍给大家，并在课堂之余，见缝插针与孩子们聊自己阅读的感悟，尽量每天读一个故事或一个片段给孩子们听，与他们一起交流、分享、收益，此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。4、议书空余，与同事们经常就书中的观点、做法高谈阔论。一次，就《书声朗朗的三年级》中薛老师的做法，我们分别谈了自己的观点，最后一致商定，我们也学薛老师，看看我们的“成效”

5、！2、换（借）书书买多了，来不及看，可看到同事有好书，又忍不住。于是，与同事间爽快地换起了书、向同事借起了书。借与韩惠芳老师的书，又传到了吴小兰老师的手中，为自己买到好书而高兴！3、藏书在办公室案头，在教室书墙，在家庭书柜，都有了珍贵的藏书！二、学生遨游书海1、营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好“外墙板报”这一有效宣传窗口，用心出好。其次建设好班级专墙。里面摆满了我提供给学生的近百本书与学生自愿带来的书籍。最后，发动学生

6、积极向学校图书馆借阅。2、开展多彩活动。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读芝麻卡的评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。其次是每月一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说、组织读书笔记、读书卡片展览会等，还可以组织写读书笔记的经验交流会。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。另外，建立读书随笔本，结合读书活

7、动进行充分的写作活动，把读写结合起来。3、引领阅读之路。（1）让学生明确为什么要读书。告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，

8、热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。（2）教给学生知道读什