校、院(系)二级教学管理实施方案

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1、关于校、院(系)二级教学管理实施方案为强化学校、院(系)二级教学管理职能,促进教学管理的科学化、制度化、规范化,根据国家教育部有关规定,结合我校实际,特制定本实施方案。学校实行校、院(系)二级管理体制,教务处是学校教学管理工作职能部门,代表学校履行各项教学管理的职能,制定各项教学规章制度,进行宏观管理调控、督查指导。院(系)全面负责院(系)的教学管理工作,执行和落实学校、院(系)相应的规章制度。同时,院(系)要根据学校教学管理的总体要求,结合院(系)的特点,制定相应的实施细则,主动地、创造性地做好院(系)的教学管理工作。一、专业

2、建设(一)教务处职责1.根据经济社会需求和学校发展需要,负责制定学校专业发展规划;根据上级主管部门要求,负责每学年度学校新设专业的申报及初审工作;2.负责制定学校各年度专业建设计划,负责制定对各专业(含新建设专业)的评估指标、验收办法,负责对各专业的检查和评估工作;3.负责校级特色专业、综合专业改革项目等的立项、检查、评估和省级特色专业等的推荐工作。(二)院(系)职责1.根据院(系)专业发展规划,制定院(系)专业建设规划;2.根据专业发展规划,负责组织拟申报专业的调研、论证工作,并组织起草新设专业的申报材料,同时做好申报专业的培

3、养方案、师资队伍、实验室、实习基地、图书资料等相关筹备和建设工作;3.组织院(系)专业建设项目的推荐、申报工作,并根据专业建设要求,负责做好专业建设的组织和实施工作;4.按照院(系)人才培养目标规格的要求,及时调整专业课程结构和体系,培养适应经济社会发展需要的创新人才。二、培养方案及教学大纲(一)教务处职责1.从人才培养目标规格出发,负责制定并下达全校培养方案、教学大纲编制的基本原则;2.组织审核院(系)制定的培养方案、教学大纲,提交学校教授议事委员会讨论,通过后报主管校长审批,负责培养方案变更的审核并报主管校长审批;3.汇编全

4、校各专业培养方案及教学大纲。(二)院(系)职责1.根据教务处制定的基本原则,编制院(系)各专业的培养方案,经院(系)专业指导委员会审议通过后报教务处审核;2.负责专业培养方案的执行,确保实施有序。如确需变更须办理变更审批手续报教务处备案;3.根据教务处制定的培养方案及教学大纲编制与修订原则,组织编写、修订院(系)各专业课程教学大纲。三、教学安排与组织实施(一)教务处职责1.开课计划(1)根据各专业培养方案,下达学期院(系)各类课程的教学任务;(2)协调和落实公共类课程任课教师的安排,协调部分跨院(系)专业课教师的安排;(3)组织

5、完成新增全校公共选修课的审核工作,对审核结果进行公布,并在教务管理系统中对开设课程及其任课教师的进行安排;2.课表编制、教室安排(1)负责全校课表编排、下发工作;(2)负责全校教室协调安排工作;3.选修课开设(1)组织学生进行全校性公共选修课的选课工作,及时向学生公布选课情况;(2)负责审核重修学生名单,安排重修课程编班;(二)院(系)职责1.开课计划(1)组织安排和落实教务处下达的教学任务(含应承担的公共类课程、跨院(系)课程),并于本学期结束前将下学期各任课教师任课情况通知到各任课教师和班级;(2)协调和安排跨院(系)课程及

6、教师的安排。2.课表编制及调停课(1)按照教室和班级两种形式编制院(系)开设的所有课程的课表,并在全校课程编排结束时到教务处校对课表;(2)因各种原因确需调、换课者,需进入教务管理系统进行调课申请,打印调课通知单,由院(系)主管领导批准,报教务处备案。(3)院(系)应严格控制调、停课课时数。督促检查教师补课情况。3.选修课开设(1)负责对学生选修课的选课指导和咨询工作;(2)负责组织院(系)学生专业选修课的选课、成绩登录及审核工作。(3)负责于第15-16周将学生申请免修课程审批表报教务处审核。四、教学检查(一)教务处职责1.负

7、责检查院(系)的开学准备情况;2.负责布置每学期期中教学检查的内容、重点、时间安排并负责组织实施;3.组织抽查日常教学工作,总结交流教学经验和教学改革经验;4.负责检查院(系)学期教学任务的完成情况;5.建立全校教学质量监控系统,认真研究分析监控系统反馈的情况,及时整改,不断提高教学质量;6.制定教学质量监控系统实施原则,并对院(系)级教学质量监控系统检查评估;7.制定教学水平评估方案,并组织实施;8.制定教师课堂教学质量评估方案,并做好评估检查工作。(二)院(系)职责1.负责审核任课老师的授课计划、教案以及上课准备情况,检查任

8、课教师的教学情况;2.根据学校要求,每学期结合院(系)情况做出中期教学检查具体安排,负责实施中期教学检查工作,并将检查情况书面报教务处;3.负责本(系)日常教学检查工作,检查院(系)任课教师的教学任务完成情况;4.负责建立院(系)级教学质量监控体系,发现的问题及

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