机械类专业《公差配合与技术测量》课程标准

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1、《公差配合与技术测量》课程标准课程名称、代码：《公差配合与技术测量》总学时数：48（理论课学时数：32实践课学时数：16）适用专业：机械类专业1．课程概述（一）课程的性质本课程是机械类专业技术基础课，它包括：“公差配合”与“测量技术”两大部分。“公差配合”属标准化范畴；“测量技术”属计量学范畴。本课程是将公差配合和计量学有机地结合在一起,从互换性角度出发，围绕误差与公差这两个概念来研究如何解决使用要求与制造要求的矛盾，而这一矛盾的解决是合理确定公差配合和采用适当的技术测量手段。1.《公差配合与技术测量》课程是郑州信息科技职业学院机械类专业学生必修课；2.

2、《公差配合与技术测量》课程是郑州信息科技职业学院机械类专业学生专业课（二）课程任务本课程的任务是：掌握公差配合与技术测量的基础知识，应会用有关的公差配合标准，具有选用公差配合的初步能力，能正确选用量具量仪，会进行一般的技术测量工作，会设计常用量规，并为今后的学习与工作打下良好的基础。2．课程基本目标本课程的教学目标是：从互换性角度出发，通过系统简练地介绍几何量公差的有关标准、选用方法和误差检测的基本知识，使学生学到有关精度设计和几何量检测的基础理论知识和基本技能。（一）知识教学目标1.系统、简练地宣传贯彻国家颁布的几何量公差的有关标准和选用方法。2.从保

3、证机械零件的互换性和几何精度出发，介绍测量技术的基本理论和方法。3.掌握有关互换性、公差、检测及标准化的概念。4.掌握公差配合、形位公差、表面粗糙度标准的规定并能正确选用及标注。5.基本掌握常用件的互换性规定及常用检测方法。-6-6.理解计量器具的分类、常用度量指标、测量方法并能正确应用。（二）职业能力培养目标1.能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；2.能标注尺寸公差、形位公差和表面粗糙度3.能熟练使用游标卡尺、千径外分尺、内径百分表等通用量具测量几何量误差4.能使用螺纹千分尺、三针法、工具显微镜、螺纹量规等测量螺纹中径、螺距、牙型角和综合检验5.能使

4、用百分表、平板、角尺、偏摆仪、V型铁、厚薄规等测量平行度、垂直度、圆跳动、同轴度等形位误差6.能使用公法线千分尺、齿圈径向跳动仪、万能测齿仪等测量齿轮的误差项目7.能使用光学式坐标测量仪精密测量几何量尺寸误差和形位误差8.能设计简单的光滑极限量规和位置量规3．课程教学内容及学时安排3.1绪论内容：1、互换性概念2、标准化与优先数系要求：1、了解互换性的定义、优点和重要性；2、熟悉优先数和优先数系的定义；3、了解实现互换性的方法和手段。3.2光滑圆柱的公差与配合内容：1、概述2、基本术语及定义3、常用尺寸孔、轴的公差与配合：标准公差系列，基本偏差系列4、线

5、性尺寸的一般公差5、公差配合的选用-6-6、滚动轴承的公差与配合要求：1、熟悉尺寸、偏差、公差配合的术语及定义；2、重点掌握三大配合的计算、标记和公差带图的绘制；3、掌握两大基准绘制的内容，公差的两要素，掌握公差表格的使用；4、掌握基准制的选择原则，公差等级的选择原则和方法；5、了解滚动轴承的公差与配合的选用。3.3测量技术基础内容：1、测量的基本概念2、长度计量单位和基准量值的传递3、测量器具和测量方法4、测量误差的基本知识5、测量器具的选择要求：1、掌握量块的作用；2、了解测量方法的分类；3、掌握通用量具的原理，测量误差的分类，测量器具的选择方法。3

6、.4形状和位置公差与测量内容：1、概述2、形状公差和位置公差的标注3、形状和位置公差带4、公差原则5、公差形位公差的等级与公差值6、形位误差的检测7、形位公差的选用要求：1、掌握形位公差符号、标记、含义、形位公差的区别；2、掌握形状公和位置公差的标注方法；3、掌握公差带和特点及标记；-6-4、掌握公差原则的内容、合格条件和应用场合；5、掌握形位公差的等级与公差值；6、掌握形位误差的评定方法；7、掌握形位公差的项目选择和确定方法。3.5表面粗糙度与测量内容：1、概述2、表面粗糙度评定标准3、表面粗糙度的标注4、表面粗糙度的选择5、表面粗糙度的测量要求：掌握

7、主要参数的定义、注重各种标记的检测方法3.6圆锥公差与测量内容：1、基本概念2、圆锥几何参数偏差对圆锥互换性的影响3、圆锥公差4、角度和锥度的检测要求：掌握圆锥配合的特点、各偏差的测量方法3.7螺纹结合内容：1、基本概念2、螺纹几何参数误差对互换性的影响3、普通螺纹的公差与配合4、螺纹的测量要求：掌握螺纹的几何参数误差及测量方法3.8圆柱齿轮公差与测量内容：-6-1、概述2、齿轮误差的评定指标和测量3、齿轮精度、侧隙的规定及检测要求：1、掌握齿轮的基本要求2、掌握第Ⅰ公差组许定指标及含义3、掌握第Ⅱ公差组、第Ⅲ公差组的评定指标及含义；4、掌握齿轮的分级，

8、精度选择、侧隙及正确标注4．实施建议4.1教学建议1.采用启发式教学，以理论教学