《公差配合与技术测量》课程标准

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1、《公差配合与技术测量》课程标准一、课程信息课程名称(中文)公差配合与技术测量课程名称(英文)Tolerance Fit and Technical Measurement课程代码12001719开课分院(部)汽车机电工程学院总学时/学分68/4其中实训学时8考核方式考试课程类别专业基础课适用专业汽车维修与检测、制造与装配、汽车营销必修/选修必修二、课程任务掌握互换性与标准化的基本概念及有关术语定义;基本掌握有关公差标准的主要内容和主要规定,具有初步选用公差与配合的能力;掌握测量技术的基本知识,会选用和使用测量器具,具有对典型几何量实施检测的能力;掌握光滑

2、极限量规的设计原则和基本方法。三、课程目标1.知识目标:(1)了解互换性的知识,能正确理解图样上所标注公差配合代号的含义;(2)形位公差基本理论、形位误差测量原理与方法;(3)表面粗糙度基本理论、表面粗糙度测量原理与方法;(4)键与花键公差基本理论及其测量原理与方法;(5)螺纹公差的基本理论及其测量原理与方法;(6)齿轮公差基本理论齿、轮测量原理与方法;(7)量规设计原理与方法;(8)公差配合理论及典型零件公差知识。2.能力目标:(1)内径测量、外经测量;(2)形状误差测量、位置误差测量;(3)分别用针描法、光切法、干涉法测量表面粗糙度;(4)影像法测量

3、螺纹、三针法测量螺纹;(5)齿轮各参数的测量;(6)设计光滑极限量规。3.素质目标:(1)培养学生踏实严谨、精益求精的治学态度;(2)培养学生敬业爱岗、团结协作的工作作风;(3)培养学生语言表达、论文写作的能力;(4)培养学生自我提升、开拓创新的能力;(5)培养学生公差配合与技术测量的综合应用能力。四、教学内容与教学要求第一章绪论(一)教学目的1.明确本课程的任务。2.掌握互换性与标准化的基本概念及其意义。3.优先数和优先数系。4.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。(二)教学重点1.互换性与标准化的概念。2.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。3.

4、优先数和优先数系。(三)教学难点1.优先数和优先数系。2.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。(四)小结:1.掌握互换性与标准化的基本概念及其意义。2.优先数和优先数系。3.零件加工误差与公差的含义及二者的区别。第二章极限与配合(一)教学目的1.掌握有关“尺寸“的术语。2.基本掌握有关公差标准及基本偏差的主要内容和主要规定。3.会查用有关基本公差及基本偏差的表格,并能对公差配合要求进行正确标注和解释。4.具有初步选用公差与配合的能力。(二)教学重点1.有关“尺寸”的术语:基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、实体尺寸、作用尺寸等。2.有关“配合”的术语以及配合

5、的种类。3.有关标准公差与基本偏差的标准及查表。4.孔与轴尺寸公差带及配合公差带图。5.国家标准配合制规定的基准制有基孔制(基准孔基本偏差代号为H)和基轴制(基准轴基本偏差代号为h)。6.尺寸公差、配合的标注以及线性尺寸一般公差的规定和在图样上的表示方法。7.公差与配合的选择主要包括确定基准制、公差等级以及配合的种类。(三)教学难点1.有关“尺寸”的术语:基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、实体尺寸、作用尺寸等。2.有关标准公差与基本偏差的标准及查表。3.孔与轴尺寸公差带及配合公差带图。4.公差与配合的选择主要包括确定基准制、公差等级以及配合的种类。(四)小结

6、:1.有关“尺寸”的术语:基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、实体尺寸、作用尺寸等。2.有关“配合”的术语以及配合的种类。3.有关标准公差与基本偏差的标准及查表。4.孔与轴尺寸公差带及配合公差带图。5.国家标准配合制规定的基准制有基孔制(基准孔基本偏差代号为H)和基轴制(基准轴基本偏差代号为h)。6.尺寸公差、配合的标注以及线性尺寸一般公差的规定和在图样上的表示方法。7.公差与配合的选择主要包括确定基准制、公差等级以及配合的种类。第三章测量技术基础(一)教学目的1.建立测量及长度量值传递系统的概念。2.掌握量块的分级与分等,了解有关测量与计量器具的各个基本计量

7、参数。3.熟悉生产中常用的各种量具量仪的结构原理与应用。(二)教学重点1.各种量具量仪的结构原理与应用。(三)教学难点1.量块的分级与分等2.莫尔条纹的特性。(四)小结:1.测量及长度量值传递系统的概念。2.量块的分级与分等。3.常用的各种量具量仪的结构原理。第四章形状和位置公差及检测(一)教学目的1.了解形位公差的标注方法;2.掌握形状、位置公差及检测;3.熟悉公差原则;4.能合理选用形位公差。(二)教学重点形状、位置公差及检测。(三)教学难点形位公差的合理选用。(四)小结:1.形位公差的标注方法;2.形状、位置公差及检测;3.公差原则;4.合理选用形

8、位公差。第五章表面粗糙度及测量(一)教学目的1.建立表面粗糙度的概念;2.了解表

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