五年级上册语文第六单元集体备课教案

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1、五年级上册语文第六单元集体备课教案第六单元《学会看病》型　略读　参入集体备人员薛金梅左淑娟教材简析　学会看病这篇讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院学会了看病的事，母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱教学目标知识与能力：认识11个生字，联系上下或查字典理解词语五年级上册语文第六单元集体备课教案第六单元《学会看病》型　略读　参入集体备人员薛金梅左淑娟教材简析　学会看病这篇讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院学会了看病的事，母亲用这种方式锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱教学目标知识与能力：认识11个生字，联系上下或查字

2、典理解词语过程与方法：引导学生说出描写母亲语言和心理的句子，通过以说与读，读与悟的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，受到情感的启迪。情感、态度、价值观等有关目标：有感情朗读，体会母亲对儿子的爱教学重点体会母亲对儿子的爱教学难点感受作者通过人物语言和心理的描写，体会母亲感情变化感受母亲的爱子情深。前准备《懂你》、《感恩的心》两首歌教学过程教师活动学生活动设计意图个性备一预习探究1、导入：同学们你们喜欢听歌么？今天老师带一首满军的《懂你》，认真听想想这首歌主要写了谁？是啊，妈妈的爱是无私的，无微不至的。可是有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候做过多年医生的她不但不在家

3、给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她是怎么想的呢？我们一起学习《学会看病》这篇。(板题)2、这是一篇略读。这就要求我们把平时在精读中学到的阅读方法，运用于本的阅读实践中，现在回忆一下，你都掌握了哪些阅读方法？3、师小结。1、交流学过的阅读方法，2、学生自由读1、导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望2、让学生参与到教学目标的设置当中，激发学生学习的内驱力，使本的教学更立足于学生的学习需要，体现堂教学的实效性。初读、整体感知1．通过查字典，把读正确、流利。2．读熟之后，同位之间复述故事的梗概。二合作交流1、用自己喜欢的方法自由读，

4、想主要讲了一什么事？画出你感受深的句子，自己试着说一说自己的体会，并且提出自己不理解的问题。2、小组内提出问题各组选一个有价值的问题，全班交流收获与问题。3、师引导选有价值的问题交流。4、你想对中的妈妈说些什么？1、先小组合作学习在全班交流激发学生的阅读兴趣2、交流学生提出的问题，在感受深的地方写批注3、有感情读句子让学生整体感知，抓中的关键词语、句子，感知三品读体验1边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。2小组内交流。3体会母亲爱儿子的句子。1）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入——疼痛地缩成一团①（出示：“时间艰涩流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房

5、……收缩成一团。”）2师：既然时间过得慢，把“艰涩”换成“缓缓”行不行？为什么？(体会母亲在一分一秒中的煎熬)小结：时间过得越慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越（过得慢）。放慢语速，齐读这段话。3师：你还抓到哪个词能表现母亲的担忧？（疼痛）师：疼痛到什么程度？（心收缩成一团）小结：这哪里是狠心的母亲，这分明是一个疼爱孩子、很有责任心的母亲呀！4、分角色朗读a小组读b同桌读、师小结：中的母亲在孩子病中采取“冷漠处理”的办法边授路线图边让儿子独自去看病锻炼儿子的独立意识，表现母亲对儿子的爱我们作为孩子用歌声表达对父母爱的回报好吗？全班唱《感恩的心》。感受母爱

6、的伟大，母亲的良苦用心老师引导学生深入学习，仔细研读母亲的感情变化过程，体会母爱的伟大①“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归，“度日如年”，足见爱子真情。②“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。四教师活动学生活动设计意图个性备巩固延伸巩固延伸1、学完后写读后感悟，让学生写出自己的心得体会。2、搜集有关母爱的诗句或用画的形式表达出对妈妈的爱。

7、3、阅读外读本上有关描写父爱、母爱的。交流感受拓展阅读指的是：就语阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料加以阅读与整理，从而对该素材描述的事所处的大背景，或者某个特定的视角形成自己的认识，进而加深堂阅读素材的理解。板书设计学会看病冷漠处理独自看病母亲儿子尽责的爱路线图教学反思教学本，我让学生仔细读前提示，按要求去自学，然后在堂上小组学习，再全班交流，接着我设计了一组辩论，让学生在争辩中深入理解，理解母亲看似“狠心”实则“尽责”的爱。本的教学，具体体现在以下三个方面：一、角色转换，入情入境。在让学生解第一段后，我设计了这样一个问题：“如果是你，你正在

8、生病，可是