五年级上册语文全册导学案（二）人教版

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1、五年级上册语文全册导学案（二）人教版五年级上册语全册导学案（二）人教版11新型玻璃学习目标◆学习本的生字生词◆朗读了解介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用教学过程第一时揭示题，激发兴趣◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?◆教师板书题点明“新型”“新型”是什么意思?◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?◆教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习的兴趣：学习后我们就明白了自学生字读顺◆读，在中画出生字、新词及不理解的词◆

2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音◆运用自己喜欢的方法，记住难写的生字◆巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况认识生字后再读一遍看看哪些词语的意思不理解，把它画出，提出和同学们讨论教师根据学生讨论的情况，再根据讲读的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下理解◆指名逐段朗读，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子初读，了解大意学生读书思考：向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃)布置作业，练读◆书写本的生字、生词◆自己练习朗

3、读第二时重点讲读，体会写法◆老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传了急促的报警声警察马上赶，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读第l自然段，从中找答案◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用中的相关语句说说你的理解◆学生汇报，在讨论的基础上教师归纳引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电相接通，同时又和自动报警器

4、相接通，才使得它有自动报警防盗的作用由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的)◆在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、的建筑物也可以采用”)谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)利用表格自主学习◆除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们开

5、个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买分组读书讨论，布置要求：读，画特点，想作用，填表格新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音哪个厂家先介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书，小结各种玻璃的特点和作用

6、这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!◆思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法)外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹你想设计出什么样的新型玻璃呢?12假如没有灰尘学习目标1认识4个生字2默读，把握的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物3巩固本单元学到的说明方法前准备◆生字卡片◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系◆查

7、字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调教学过程谈话导入，创设情境上节我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢初读整体感知◆自由读，要求做到读得正确、流利◆出示生字生词，引导学生正确认读◆指名读，检查读书情况精读自主学习◆出示自学提示a．默读，看看灰尘有什么特点?用“——”画出灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出b．与同组同学互相交流◆全班交流汇报a．灰尘的特点：(1)小(2)于

8、土壤和岩石(3)在空中飘浮b．灰尘的作用：(1)反射光线(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线(3)灰尘具有吸湿性能◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，__________________小结说明方法我们能这样清楚、