五年级第五册全册备课

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1、外研版小学英语五年级第五册教学计划一、教材总体分析  新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。二、教学目标  1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

2、 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力。 （3）、培养学生创新精神和实践能力。 （4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯三、教学重点难点1．重点： （1）.四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3).运用所

3、学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 （2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 （3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 （4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 （5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 （6）.及时、科学地进

4、行教学反思，总结得失，使教学常新。 （7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。  3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。  4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。Module1单元

5、备课本模块的教学内容是询问和谈论过去发生的事情。第一单元的课文情景是Lingling跟随Sam和Amy来到了英国，在公园遇见了Sam和Amy的邻居John。Amy向John介绍了Lingling，接着大家一起去买冰激凌。然后他们打算回家，正好公共汽车来了，但Lingling还没吃完冰激凌。Amy让Lingling赶紧吃完上车，结果Lingling在跑去赶公共汽车时，把冰激凌掉到了John的新鞋子上。第二单元的课文情景是Lingling给Daming寄了一张明信片，讲述昨天发生在公园里的事情。Lingling告诉Daming，昨天他们在公园遇到了Sam和Amy的朋友John，他们买了冰激凌，然

6、后乘公共汽车回家。不过自己在跑去赶公共汽车时把冰激凌掉到了John的新鞋子上，她感到很抱歉。本模块将继续一般过去时陈述句和疑问句的学习，这是对上学期所学的一般过去时的复习和巩固，难度相对较小，有利于增强学生的自信心、提高学习兴趣。在开始本模块的教学之前，教师应先简单调查学生对一般过去时的掌握情况，然后再根据调查结果进行后续的教学。本模块的任务是介绍自己暑假期间的一次旅行，教师应鼓励学生大胆运用所学英语进行表达和交流，同大家一起分享有趣的旅行经历。五年级英语集体备课本学期总第1课时本模块第1课时授课日期课题Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?课型New教学目

7、标（一）、语言知识目标：（1）、能够在句子中使用单词：run/ran,do/did,drop/dropped,finish,back,home,those,icecream,with,hurryup,wait.（2）、能够在图片等的提示下，认读单词：meet-metrun/ran,icecream,wait,hurryup.(3)、巩固一般过去时：Didyoucomebackyesterday?Idroppe