农村初中学校足球运动开展情况的调查研究

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1、农村初中学校足球运动开展情况的调查研究　　摘要：足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力，所以在中学体育教学中，要引起足够的重视。而中学体育的师资力量，教师的学历层次、年龄结构，体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响学校足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。　　关键词：农村初中；足球运动；开展情况；问题解决对策　　一、研究对象与方法　　1.研究对象　　对常熟市的五所农村初中（何市中学、沙

2、家浜中学、藕渠中学、唐市中学、王淦昌中学）的教师和学生进行了问卷调查。　　2.研究方法　　（1）文献资料法　　在研究的过程中查阅了大量有关足球运动开展情况的资料。　　（2）逻辑分析法　　通过调查和资料查询，结合实际，运用合理的逻辑对常熟市农村初中开展足球运动的情况进行了研究，对所得数据采用数理统计法进行处理。　　（3）网上查询法　　充分利用现代网络进行相关资料的搜索和查询。　　（4）问卷调查法　　对常熟市农村初中5所学校的部分学生进行了问卷调查，发出问卷120份，回收问卷116份，回收率达到96.7%。　　二、研究现状　　1.学校足球

3、课开课情况　　根据调查显示，被调查的5所农村初中虽然硬件有一定的差异，但绝大多数学校都能认真地贯彻体育教学大纲，保证体育教学工作的正常进行，但足球课的上课情况确实不容乐观，大多数学生反映学校不开设足球课，被调查的五所学校中，只有三所中学曾经开过足球课。　　2.足球场地情况　　参加足球活动需要一定的场地设备，而调查过程中发现农村初中的足球场地不能很好地满足学生活动的需求，从而影响了农村初中足球活动的正常开展和推广。　　3.足球运动损伤情况　　足球运动对抗性比较强，需要大强度的身体接触，所以运动损伤产生的几率也比较大。从调查过程发现，踢足

4、球的很多学生都反映不同程度的受过伤。这个情况也使的很多人对足球运动产生了畏惧。　　三、研究现状分析　　1.体育课开课情况现状分析　　体育课的上课情况受到师资力量的影响。在调查过程中，针对体育教师从人数、学历层次、年龄结构以及自身必备能力的认识方面着手进行分析。　　（1）体育教师的数量　　被调查的5所农村初中的体育教师和专业足球教师数量分布见表1。从被调查的5所中学来看，每所学校平均3.4名体育教师，最多4名，最少3名。　　足球教师人数的不足，从根本上限制了农村初中足球运动的发展，也限制了足球人才的发现和发展，使得很多喜欢足球的学生无法

5、学习足球，更让许多想在足球运动上有所发展的学生无法进行系统的训练。　　（2）体育教师的学历结构　　根据访问调查，被调查的5所农村初中体育教师的学历结构如表2，从表中我们可以看出来体育教师的学历，其中拥有本科学历的体育教师虽然有14名，但其中有10名体育教师的本科学历是在工作后通过函授取得的。农村初中的足球教师在数量不能满足教学的要求，而且教学质量也相对不高，达不到足球教学的要求。　　（3）体育教师的年龄结构　　根据访谈调查结果显示，被调查的5所农村初中体育教师中，年龄在35岁以下的有3人，35～45岁的有11人，46岁以上的有3人。由

6、此我们可以看出，农村初中的体育教师整体趋于年轻化，这是一股不可忽视的潜在力量。教育行政部门应该更要重视这仅有的资源并给予积极有力的扶持政策，使他们真正成为基层足球教育事业的栋梁。当然，教育行政部门还应根据实际情况，大力培养优秀的足球教师以补充农村初中足球的师资力量，为农村初中足球运动的发展打下良好的基础。　　（4）体育教师对自身必备能力的认知　　根据访谈调查显示，被调查的5所农村初中体育教师对自身必备能力的认知情况见表3。从表3可以看出，农村初中的体育教师对“体育教学能力、教师指导学生的能力和裁判能力”比较认同和重视，并且他们认为这是

7、一个体育教师所应具备的能力。　　2.农村初中足球场地情况分析　　要想开展足球活动，足球场地是必须要的。根据对农村初中5所学校场地设施的调查（见表4）反映，拥有标准的足球场地的学校为一所，甚至说，拥有400米田径场的学校也只有一所。足球场地的不足，对学生正常开展足球活动形成阻碍。　　根据对学生的调查（见表5），喜欢足球运动的学生比例达到53.2%。在课外活动的时候，这么多的学生同时进行活动的话，场地根本不允许，因此学生只好尽量减少运动。在各个学校的课外活动时间，而且有很多的学生都在进行各种形式的体育锻炼。所以，仅有的场地根本没有办法满足

8、这么多学生同时活动。而且，有的场地条件并不理想，场地上面坑坑洼洼的，一不小心就会把脚给崴了，容易造成运动损伤，这么多学生同时在操场上活动更增加了受伤的几率。学生的活动环境堪忧，这不得不引起有关教育主管部门的重视。　　3.