二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案（部编版）

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2、妈教案（部编版）部编新人教版版语二年级上册1．《小蝌蚪找妈妈》教案题小蝌蚪找妈妈单元第一单元学科语年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2过程与方法：（1）带感情朗读，理解内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。　　能力目标1了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。2让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。知识目标理解词语，学会本生字词。重点1识字、写字。2有感情地朗读。难点1了解小蝌蚪变成青蛙的过程。　　　　2了解“迎上去”“追上去”“

3、游过去”的不同用法。　　　　3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新1同学们，今天我给大家带了两个谜语，我们一起猜一猜吧！（演示第2、3张幻灯片）小黑鱼，绿衣小英雄，滑溜溜，田里捉害虫，圆圆脑袋长尾巴，冬天它休息，池塘里面游啊游。夏天捉害虫。谜底：（蝌蚪）谜底：（青蛙）2现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就一起帮他找妈妈吧？（演示第4张幻灯片）读题《小蝌蚪找妈妈》让学生在猜谜中步入主题。让学生知道学习的内容。讲授新一、初读感知1初读，感知。（演示第-9张幻灯片）（1）自由朗读，圈出本

4、生字。liǎngiùnǎuāndǐngdùpíháitià两就哪宽顶肚皮孩跳（2）说一说这些生字偏旁是什么？“哪”的偏旁是“口”“肚”的偏旁是“月”“孩”的偏旁是“子”“跳”的偏旁是“足”（3）指导生字的笔顺。以“顶”、“宽”为例指导。2学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A教师领读；B男女生比读；同桌互读。（1）蝌蚪池塘鲤鱼捕食乌龟尾巴披着摆动二、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读就容易多了，请同学们快速的阅读，标好自然段，看看讲述了一什么事？（演示第10张幻灯片）1师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？（演示第11-19张幻灯

5、片）你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己的语言描述出吧。它们在池塘里怎么样呀？思考：那它们这样快活，怎么会想起要找妈妈呢？下面我们一起读一读吧。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”（1）小蝌蚪这时候发生了什么变化？（2）它们看到了什么呢？注：捕食：捕捉相对较弱的动物以满足食欲。（3）看到这个情景它们有什么疑问呢？（4）它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢？（）“迎上去”说明了什么？迎上去：正面主动上前叫“迎”。（6）鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的

6、呢？思考：小朋友，你们觉得这时候小蝌蚪是什么样的心情呢？2小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话，接着去找自己的妈妈，它找到了吗？我们一起读第三段。（演示第20-2张幻灯片）小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”（4）那为什么会认错妈妈呢？（）它们是怎样走到乌龟面前的？（6）这说明了什么？“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。（7）同学们，从这里你们明白了一个什

7、么道理？（8）这次，乌龟对小蝌蚪说了些什么呢？我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！（9）同学们，你们可以用自己语言将小蝌蚪妈妈的样子说出吗？3同学们描述的非常完整了，接下我们一起和小蝌蚪继续找妈妈吧！（演示第26、27张幻灯片）（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中又发生了什么变化？这是它们的妈妈吗？（4）同学们，你们觉得这次小蝌蚪为什么没有立刻游过去认妈妈呢？4既然它们把青蛙和妈妈的特征做了对比，也认出了自己的妈妈，它们是怎样到青蛙妈妈的身边的呢？（演示第28-30张幻灯片）（1）它们不想找妈妈吗？为什么