汉滨区中小学校本研修学时认定细则(附件1)

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1、汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定指导标准一级指标二级指标学时认定标准及办法最高限制校本培训活动本校或片区培训按培训时长，每半天或4小时计0.75学时，主讲人与参培者按4：1计学时。以学校提供的培训计划，培训内容、主讲人、组织者和培训时长为准，主讲人提供讲稿，参培者交学习笔记或心得。2学时/学年外出培训学校派出在校外培训和业务活动等（继续教育集中培训除外）。提供培训单位证明（或文件），参加培训者交学习笔记或心得体会。按实际参加时间每天计1.5学时。2学时/学年校本教研活动校内教研活动（1）教研组活动：组织者和参加者每4次（每次一课时）计0.75学时。以教研组

2、（或教科室考勤、活动记录为准）。（2）公开课：承担公开课者，每次按0.75学时计。承担省、市、区级公开课者，分别计4学时、3学时、2学时。以提供的公开课时间、教学设计及课后反思为准。（3）集体备课：每半天或4课时计0.75学时，主备人和参与者按4：1计学时。以集体备课活动记录和集体备课教学设计为准。4学时/学年联片教研活动策划组织者，计0.75学时，参与者按每4小时计0.75分。以活动方案、活动记录和活动总结为准。承担片区公开课或经验交流的，计1学时。以提供的一节完整的公开课活动安排、教学设计、研讨、反思等为准。2学时/学年自主研修研修计划、总结制定有校本研修计划（

3、或方案）、专题和总结计0.75学时。以提供的文本材料为准。1学时/学年自主学习教师自主学习包括读书，网上学习等方式。以每年两篇读书（或学习）笔记为计分起点。每5000字计1学时。以提供的学习笔记或体会为准。3学时/学年网络研修建立网上学习交流博客的（或学习交流QQ群）并有博文的每篇计0.75学时。教学反思以两篇（每篇不少于800字）教学反思为计分起点，每篇计0.75学时。以提供的教学反思为准。6学时/学年听课以提供的完整的听课记录（含评价意见）为准。每学年不少于30节，每5节计1学时。6学时/学年3研修成果反思研修成果独立完成的教育叙事、教育随笔等，内容具有创新性，

4、典型性，每篇在600字以上，每篇计1学时。以提供的文本资料为准。4学时/学年课例研究成果（1）课时教学设计：教师独立完成的围绕自己主题研修计划的课时教学设计，包括教学目标分析、学生特征分析、教学策略选择、教学资源选择、教学过程设计、教学评价设计等内容，每篇字数在800字以上，计1学时。以提供的完整的课时教学设计文本材料为准。（2）单元教学设计：教师独立完成的一个单元的教学设计，内容包括单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计，课件设计等，每篇计2.5学时。以提供的完整的单元教学设计文本和资源为准。（3）教学案例：教师独立完成的教学案例，内容包括：教学设计、教学实施

5、过程、教学反思。字数1000字以上，计1学时。（4）教学课例：教师经过“一课二上”的主题研修后撰写的课例。内容包括：一次执教的教学设计、教学实施、教学反思、改进后设计，二次实施过程、二次教学实施的反思、困惑和感受等。计2.5学时。以提供完整的过程性资料为准。6学时/学年教育科研成果（1）论文或报告：教师独立完成的论文或报告。内容充实，符合实际。在校镇级（中心校以上）获奖的每篇计1学时，区级以上分别按一、二、三等奖计3、2、1学时。省级、市级分别按4、3学时计。核心期刊发表的计6学时。同篇论文只计最高等次。以论文和获奖证书为准。（2）课题研究：课题必须是国省市区四级批

6、准的立项并结题的课题。主持人与参与者按2：1计学时。参与者标准为国家级12学时，省级10学时，市级8学时，区级6学时，校级小课题3学时。每人每年只计一个课题，以最高级别为准。（3）专著：教师独立完成或合作完成的正规出版社出版的教育教学专著。独立完成的计20学时，合著第一作者15学时，第二作者10学时。其他参与者8学时。12学时/学年（不含专著）说明1、本标准最高限制合计48学时，每位教师每年校本研修学时不少于30学时。2、校本研修成果学时可冲抵自主研修、校本培训和校本教研学时，但自主研修、校本培训和校本教研学时不能冲抵其他学时。3.在省、市、区级组织的培训中承担主讲

7、者分别计12学时、9学时、6学时。4、学校自主特色工作另行计入，每年每人最高限制为12学时。33