二年级上册《练习2》教案苏教版

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1、二年级上册《练习2》教案苏教版二年级上册《练习2》教案苏教版练习2教学要求：1、背会汉语拼音字母表，记住大写字母。2、背诵四条成语和三字经摘要。3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。4、照样子，练写左右结构的字。、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。教学难点：1、背会汉语拼音字母表，记住住大写字母。2、照样子，练写左右结构的字。。3、背诵四条成语和三字经摘要。4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己教具准备：投影片教学时间：三时。第一时教学内容：教学第一题、第四题。教学过

2、程：一、教学第一题（学用字词句）1、审题（1）请学生读题目，明确题目要求。（2）教师讲解题目要求。2、指导（1）学生各自试读题目内容。（2）让学生分角色读一读对话内容。（3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字母。如：Ｏ——ＱＵ——ＶＥ——ＦＣ——ＧＭ——ＮＢ——Ｄ（4）再把很不象的大写字母整理出，剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆。（）让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。3、练习。（1）在书上进行连线练习。（2）教师出示小黑板，让学生练习。（3）指名对照认读。（4）出示田空题，让学生在括号里写出相应的小写字母。Ｆ（）Ｇ

3、（）Ｍ（）Ｑ（）Ｄ（）（）让学生按音序排列字母。4、反馈。（1）分小组竞赛。（2）可以游戏形式，让大小写字母配对子。二教学第三题（写好铅笔字）1．审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2．指导。（1）指名认读“动、散、都”三个字。（2）引导学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？（“动散”左右各占一半，“都”写左边时，要往中间靠紧一些）（3）指导书写“动”。1出“动”字，让学生观察。注意字的起伏和收笔，“撇”从右上格起笔撇向左下格，教师写“动”字。2学生练写描红“动”字。（4）按上述步骤和方法，指导学生写“散”和“

4、都”。写“散”时，提醒学生注意第五笔是“竖”不是“撇”，写“都”时，注意第四笔的“撇”要捎长一些。3．练习。让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别辅导，注意学生的书写姿势。4．反馈。（1）展示学生写的好的字。（2）指出存在的问题，并进行矫正训练。第二时教学内容：教学第二题、第五题。教学过程：一．教学第二题（读读背背）1．熟记成语。（1）审题。1指名读题。2教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。（2）指导。a:学生各自读四条成语，不认识的字可以查字典或问老师。b:学生各自试读、试背。:教师范读、指导学生读。d学生自由读。e学生各自谈

5、对成语的理解。对于有理解难度的成语，老师给予一定的讲解。日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的去。星移物换：星辰移动，景物改变。（3）练习学生自由读。同桌练习背诵。（4）反馈。a集体试背。b指名试背。自由背。2、《三字经》摘要。（1）审题。a指名读要求。b让学生说一说练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）（2）指导。a让学生借助拼音自读。b指名试读。教师范读d教师结合插图讲解几句韵语的意思：蚕能够吐丝，蜜蜂能够酿蜜，人如果不学习，就会连动物也不如。e教师再次范读（3）练习a学生自由读。（教师注意帮学生纠正易读错的字音：“蚕”、“丝”都是平

6、舌音，“酿”读不读b指名读练习背诵，指名试背。（4）反馈。a检查朗读。b指名背诵。二、教学第五题（说说做做）1、审题。（1）让学生借助拼音读通题目的要求。（2）思考，准备汇报自己前观察的收获。1、指导。（1）指导学生把前观察的有关事物，用自己的话表达出。（2）处事题目：秋天到了，你发现大自然有哪些变化呢？（3）组织学生先在小组里交流讨论。（4）集体讨论、汇报、评价、表扬。3、练习（1）让学生把自己画的秋天那出。交流。（2）指导学生交流后，把秋天画下。4、反馈。第三时教学内容：教学第四题（口语交际——学会请求）教学过程：一、审题1、让学

7、生借助拼音读通题目的要求2、师生讨论题目的要求。二、指导。1、当我们有事时，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说话呢？2、李春燕在背古诗时，想请奶奶把电视的声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？3、小组同学讨论、交流。、小组里分角色试演。三、反馈1、可让学生自己找朋友表演，再现口语交际过程。2、通过创设情境，让学生想象：在我们生活中，还可能会遇到哪些是？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的要求？————————————————————————