二年级数学上册 练习二（2）教案 苏教版

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1、练习二（1）练习二（2）教学内容二（上）第15～16页上的6～11的内容共几课时课型练习第几课时6教学目标1．巩固1-5的乘法口诀，会分析乘法简单应用题的关系，能灵活运用口诀进行相关的计算。2．培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。3．熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，进一步体会乘法的意义。教学重难点教学重、难点：巩固1～5的乘法口诀并灵活运用。教学资源学生学完了1～5的乘法口诀，已经会用乘法口诀计算一些简单的乘法，能解决一些生活中的实际问题。。预习设计学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标，举例梳理。(预设5分钟)学生认定本课学习目标。复习1

2、～5的乘法口诀。（对口诀；根据算式说口诀）二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）（一）解决简单的数学问题。1．第6题第（1）小题。出示：三盘水蜜桃，每盘5个。列式：3×5=15（个）或5×3=15（个）学生说出3、5、15、3×5各表示的意思。小结解题方法：碰到这样的数学问题，我们不能立刻列式解决问题，而应该分几步走。第一：读懂图意；第二：想“几个几相加”；第三：列式解答。2．第6题第（2）小题。学生根据图独立解决问题。汇报：第一步——读懂题意。第二步——想“几个几相加”。第三步——列式解答。3．第7题。学生独立完成第7题。集体交流校对。二、解决稍复杂的数学问题。1．第10

3、题。学生从图中得出信息。独立解答，同桌交流想法。2．第11题。【板块一】师：今天我们运用口诀来解决简单的数学问题。【板块二】提问：从图上你知道什么？也就是有几个几相加呢？一共有多少个呢？追问：你是如何进行计算的？师：像这类题我们应分几步去完成？交流：你是如何解决的？教师对后进生做适当指导。提问：从图上知道了哪些数学信息，要我们求什么？追问：也就是求“几个几相加”？四人小组：你能提出哪些用乘法计算的问题？汇报交流。作业设计三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）课堂作业：《补充习题》第9页。拓展题：用27个大方块可以搭出一个大方块吗？试一试。