九（下）第一单元教学与设计

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1、九（下）第一单元教学与设计九（下）第一单元教学与设计单元分析与提示ᠰᠱ单元概述戏剧，是四大学样式之一，它是运用学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素，塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的学部分，是一剧之“本”。戏剧学具有其它学体裁所具有的共同特点，但由于它要供舞台演出，要受多方面的制约，这样，便产生了剧本区别于其他体的一般特点：一是时间、空间的集中性，二是尖锐的矛盾冲突，三是语言个性化。本单元选编的四篇作者的国别有中有外，时代有古有今，戏剧的种类各有不同，在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及

2、戏剧语言等方面都各有特点。根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，并可尝试改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲。ᠰᠱ九（下）第一单元教学与设计九（下）第一单元教学与设计单元分析与提示ᠰᠱ单元概述戏剧，

3、是四大学样式之一，它是运用学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素，塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的学部分，是一剧之“本”。戏剧学具有其它学体裁所具有的共同特点，但由于它要供舞台演出，要受多方面的制约，这样，便产生了剧本区别于其他体的一般特点：一是时间、空间的集中性，二是尖锐的矛盾冲突，三是语言个性化。本单元选编的四篇作者的国别有中有外，时代有古有今，戏剧的种类各有不同，在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及戏剧语言等方面都各有特点。根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧

4、基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，并可尝试改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲。ᠰᠱ学习目标①了解戏剧基本知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。②了解戏剧语言的基本特点，并能对中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。③学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。④学会运用比较与辨微

5、的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进行比较，在比较与辨析中加深对作品的理解。⑤能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。⑥掌握剧本写作的基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。ᠰᠱ时按排《威尼斯商人》（节选）（三时）《江村小景》（一时）《陈毅市长》选场（两时）《一厘米》（两时）综合学习与探究（含写作）（三时）诵读欣赏（一时）ᠰᠱ各教学简案1威尼斯商人ᠰᠱ学习目标1了解剧本知识，培养学生对各种艺表现形式的兴趣。2把握紧张激烈的戏剧冲突，鉴赏波澜起伏的

6、戏剧情节。3学会根据本语言分析人物形象的鲜明个性，把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特征。4体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。能说出作者的人主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。ᠰᠱ教学重点、难点重点：把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化、生动优美、采斐然的语言特点，学习作者的语言表达技巧。难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。ᠰᠱ时安排三时第一时ᠰᠱ教学内

7、容资料助读，增强感性认识；初读，整体感知，积累词语；精读，熟悉剧情，把握戏剧冲突。ᠴ教学设计导入同学们，戏剧是与诗歌、散、小说并列的一种学样式，传统戏曲是民族化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼

8、斯商人》去寻求答案。资料助读认识戏剧戏剧基础知识：1空间和时间要高度集中剧本不像小说、散那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范