社会生命教育是生命教育环境构建中的关键因素

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1、社会生命教育是生命教育环境构建中的关键因素青少年生命网莫治文在LBO生命教育体系里，将社会生命教育模块的相关设计放在一个较为重要位置，可谓之LBO生命教育体系之首。这样的设置，是LBO生命教育团队通过对生命教育可能涉及的内容、学科以及生命理念、意识、语言模式、行为模式形成的原因的分析得出的设计结论。社会是个人、学校、家庭、企业、自然、动物等生存所必须依赖的大环境，社会中统治阶级、国家机器、社会组织等社会机构中施行的政策、法律、管理制度，包括奉行的思想、理念、价值判断等体现的是绝大部分人的代表。这些政

2、策、法律、制度、思想、理念以及价值判断在很大程度上会直接或者间接地影响和指引着生活在这个社会里的人们。加之，相对于社会整体而言，个人、学校、家庭、企业、自然、动物等只是社会整体的构成部分。在社会整体中生存，就得和这个社会有相对统一的思想、理念、价值判断，遵从社会政策、法律及管理制度，去学会适应所生存的社会环境。鉴于此，社会整体环境对个人、学校、家庭、企业、自然、动物的影响是不容忽视的。那么，要开展生命教育工作，是以社会中的个人、学校、家庭、企业为对象的，要真正实现生命教育的目标，需要社会中存在良好的

3、生命教育环境和氛围。有了社会对生命教育的共识，生命教育才有可能得到社会政策、法律、制度以及一些思想、理念、价值判断的支持。生命教育才可能有得到正身的那一天。LBO生命教育团队在生命教育体系和模式设计上将社会生命教育列为重要的位置，是如此考虑的。在社会中开展生命教育工作，我们需要理清其背景和意义，才能回答为什么要在社会中开展生命教育工作？生命教育在社会中有何开展的必要性？存不存在紧迫性？“生命教育”这个词汇，近几年在社会生活中、新闻编辑中出现的频率越来越高。虽然在国内或者国际社会对生命教育尚未形成一个

4、相对统一的概念，但也在很大程度上有了较为统一的认识。都意识到生命教育在促进生命健康发展、培养良好的生命意识、生命理念、生命观念、生命价值观等方面有很大的作用，同时也起到常规教育无法满足达到的效果，可以说生命教育是一切教育体系和制度的基础。这个理解起来并不难，因为生命的不健康发展，就会影响生命个体的生命意识、生命行为、生命价值观，生命个体的生命意识不健康，就会波及到整个社会的生命价值意识。也就是说，社会生命个体不知道尊重、珍惜、关爱生命的重要性，就会有伤害、破坏、侵害等危害生命的行为发生。一个连生命都

5、不知道尊重、珍惜、关爱的人，如何奢望其能够做到遵纪守法、尊师孝亲的人性基本道德。但由于每个国家和地区生命教育发起的背景存在不同，也决定了生命教育在国际社会很难形成相对统一的概念。3例如：在美国、日本、新西兰、德国、法国以及中国的台湾、香港地区生命教育工作起步都比较早，很多国家和地区已经形成较为完善的生命教育知识体系和教材体系，甚至很多国家和地区成立了专门的生命教育学校等教育机构，得到了当局的支持和认可。但是这些地区发起生命教育的背景各不相同，包括青少年自杀盛行、青少年吸毒、性关系紊乱、老龄化引起的空

6、巢、家庭暴力、社会暴力等等。我国台湾、香港地区生命教育发起的时间比较早，大陆地区生命教育发起的时间虽然无法考证，但肯定的一点是发起时间较晚。局部地区教育机构或者个人较早关注生命教育，但由于教育体制和社会环境的现状，大陆地区的生命教育尚处在萌芽状态。大部分地区主要是在小学阶段实施一些名为“生命教育”的主题班会、安全教育活动等，且多数采用的都是渗透式生命教育方法。在当今教育体制下，学校追求升学率、跻身名校、培养名师的功利现状，加之教改下的教师工资绩效考核制度，不难想象处于非必须科目，非教学任务、非考核范

7、围的生命教育将如何发展，如何得到重视？而社会生命教育未曾动静。然而，随着中国社会30多年改革开放的巨变，人们的物质生活、精神文化生活也随之发生了巨大的变化。人们的思想意识、价值观念、道德意识、文化理念随着外来文化、意识模式、思想模式的深入发生了不同的反应和变化。中国几千年的传统文化和道德标准受到了强有力的冲击，令老一辈倍感寒心和担心。很年青一代甚至认为坚守传统文化和传统道德是一种落后，是一种被旁人鄙视的非时尚、不入流。青少年群体中在道德、传统孝道、文明礼仪等行为上失范现象日益严重。甚至对法律遵守、自

8、由的理解上也发生极大的变化，青少年群体违反犯罪现象占据社会犯罪率的比例越来越高。从国家部门到社会企业，贪污、诚信缺失、违法犯罪、道德沦丧、唯利是图、权利本位、金钱本位等等不良社会现象弥漫在整个社会环境中，侵蚀着人们的生活。大大降级了人们生活、工作、学习的幸福指数和安全指数，人与人之间变得冷漠、充满欺骗、没有信任。如此的社会环境，人们的物质生活相对满足，而人们的道德、帮扶、尊重、关爱却变得那么的人性缺失，长此以往整个民族将会面临怎样的发展？十七届六中将深度研究社会文化体