中职化工专业人才培养模式研究与探讨

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1、中职化工专业人才培养模式研究与探讨　　【摘要】近年来，以陕北能源重化工基地建设的不断崛起与壮大为背景，众多企业对专业人才的要求越来越高。为了给地方用工企业培养更多的实用技能型人才，这无疑给我们职业院校的人才培养模式提出了新的挑战。　　【关键词】化工；培养；研究；探讨　　一、专业教材的选用　　教材是学生学习的重要参照物，也是化工专业课程体系构建的基础。选用教材的原则应充分结合地方化工企业特点，尤其要特别关注化工企业的发展态势。我们当地的化工企业主要以煤炭化工为主，一般生产加工出来的产品主要有甲醇、煤焦油、聚氯乙烯、硅酸盐水泥等。因此在教材的选用

2、上，应对症下药，专门选择一些与上述产品生产工艺和技术配套的教材，并鼓励专业教师深入厂矿企业调研或顶岗实践学习，并编写校本教材，如《甲醇生产工艺学》《煤炭的综合加工与利用》等。只有这样实施，我们才能更好地为当地化工企业对口培养更多的实用型技能人才。另外，我们也应该在现有化工企业的发展态势来预测化工行业的发展动向来合理选用教材，这样我们的教学工作就具有了一定的方向性。　　二、加强师资队伍建设　　化工专业是一门融合了数学、物理、化学、计算机等其他学科的综合性课程。俗话说“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”。因此，在专业课教师的配备和选用上都具有较高

3、的要求。作为专业课教师不仅要具备扎实的专业基础知识，还应具有良好熟练的实践操作技能。而我们中职院校的专业课教师却普遍存在一个问题，就是实践操作技能远远赶不上教学的需要。这就需要学校尽可能地为专业课教师提供更多的实践学习机会。如到企业里学习产品的生产工艺流程，各工段的主要控制和操作方法，化工设备的具体构造及工作原理等。如果专业课教师能做到这一点，那么我们培养出来的学生就能尽快适应工作岗位，也会深受用人单位的欢迎，为我们今后校企合作奠定了一定的基础。专业课教师还必须学会科学地预测当地化工行业的发展方向，这样我们才能及时地调整教学方案，合理开展教学

4、工作，为地方工矿企业培养更多更好的专业型人才。　　此外，学校应聘请国内知名专家或企业能工巧匠到学校做一些学术报告，专业课教师可以和专家座谈、交流化工行业有关问题，这也是提高专业课教师水平的一个很好的途径。　　三、教学方法的创新　　化工专业知识本身具有一定的复杂性和抽象性，因此在教学方面，结合学生实际学习能力，我们应提倡“化繁为简，化抽象为具体，化枯燥为形象”的教学方法。如《化工基础》这门专业课程里面涉及到“流体的黏度”这一概念，这个概念从定义上来讲就是衡量流体黏性大小的物理量，概念本身具有一定的难理解性，因此为了让学生更好地去理解和接受这些抽

5、象难懂的知识，我们可以把生活中的实例引入到教学课堂中来。就以流体黏度为例，假设有两个瓶子，一个瓶子里装的是油，另一个瓶子装的是水，我们会发现油比水要好倒一些。虽然这是一个很通俗的例子，但是它正能说明流体黏度这个问题，就是油的黏度大于水的黏度，这是由于流体本身存在内摩擦力而引起的，也就可以证明油的内摩擦力大于水的内摩擦力，因此油的流动性就比水差一些。　　从流体黏度的影响因素来分析，结合生活中的实例，我们不难发现温度高的油，其流动性能要比温度较低的油的流动性能要好，这也说明了一个结论：对于液体，温度越高，其黏度越小，即温度是流体黏度的重要影响因素

6、。这就是我们在教学过程当中结合实例教学，从而收到良好教学重要方法的体现。　　另外，化工专业还开设了《化工制图》课程，该课程主要培养学生识图、绘图以及空间想象的能力。初学这门课程，最大的困扰就是有些学生的空间想象能力很难培养起来，这无疑给我们常规教学方法提出了新的挑战。为了克服这一教学难关，我们可以充分利用多媒体教学资源，让教学模型形象地展现在课堂教学当中，这样学生就能根据眼前的实物来完成其视图的绘制。当然，我们目前也拥有一些常见的教学实物模型，这同样都是很好的教学工具。在制图的教学方法与探讨中，我们很有必要培养学生利用计算机绘图的能力，可以让

7、学生学习一些常用的绘图软件，如CAXA、AUTO-CAD等，让学生在计算机上能够独立完成绘图任务，这样可以有效提高学生的专业知识水平和动手操作能力。　　以上述教学方法为例，对陕西省榆林市神木职教中心15届化工专业4个教学班100多名学生展开调查，数据统计如下：　　■　　数据表明，大多数学生对教学方法的创新表示认可。因此，随着化工行业发展的日新月异，我们的教学手段和方法必须同时进行改进和创新，这样才能培养更多全面的优秀技能人才。　　四、开设校办工厂　　化工专业工程观点较强，教学难度较大。当学生具备扎实的理论基础知识的同时，校办工厂的开设对于学生

8、实践技能的培养意义深远。开设校办工厂的原则必须符合当地化工产业发展现状，同时对于一些新技术和新工艺要不断更新。对于开设化工专业的职业院校，以陕西省榆林市职业技术学院