九年级物理《伏安法测电阻》导学设计

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1、九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节：探究实

2、验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用

3、，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节：探究实验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习

4、能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节：探究实验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电

5、阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节：探究实验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法

6、测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节：探究实验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实

7、验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。　　第一环节：打开探究之门。　　教师复习引人，从理论计算到实际应用，展示灯泡，提出思考：如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？即巩固学过知识，又激起新的求知欲。　　第二环节

8、：探究实验。（基于本班学生基础，可能引导会多些，包括印发较祥细的实验报告单）　　教师组织学生设计、讨论实验方案。九年级物理《伏安法测电阻》导学设计九年级物理《伏安法测电阻》导学设计【教材分析与处理】　　伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。　　本节教材重在培养学生的探究性学习