画家乡的风景美术教案

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1、画家乡的风景美术教案篇一：湘美版七年级美术教案下册第一课：画家乡的风景第一课：画家乡的风景时间：2016年2月25日总第2-3课时课题1、画家乡的风景教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教教师情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，

2、提高教学重点动手能力。教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。时合学生设计间教学过程作教师活动活动意图分点配第一课时一、导入新课。图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。赏。合作交流、全面提高。想象、提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。独立思考，回答。激发2学生学习兴趣。二、分析作品。三、对比讲解。分析赏析8问结合题，。体会作者的创作情感的表达。结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10和成角透视

3、。观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。论。提。二、自主探究。三、交流提高。四、学生练习。纠正。小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。学、作思。考。交教师适时启发、引导。学生流回。答、补充。学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。习。。（二选一练习）展示作品，教师适时点评。提高5自学能力。提高5表达能力。五、课堂小节。学会20表现、大胆创造。学生提高10互表达评。能力。1、画家乡的风景板书设

4、计透视:平行透视、成角透视。构图教学反思篇二：《画家乡的风景》教学设计《画家乡的风景》教学设计一、学习目标：1、了解风景画的透视现象。2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的基本规律，并能运用在自己的绘画中。二、教学重、难点：重点：掌握风景画的透视规律。难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。三、教法选择主要采用导学法并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程。四、课前准备：教师准备多媒体课件和风景图片。学生准备画具等。五、教学过程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏

5、一组美丽的风景图片。（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内

6、迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导让学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。引出这节课学习的重点知识——透视。2、学习透视的概念，了解透视的基本方法。（1）师:什么是透视？学生自主学习教材第3页透视的概念，并让一名同学读出来。教师强调关键词（研究视觉空间变化，解决在平面上表现立体空间的问题），帮助学生理解学习透视的目的。（2）师：知道了透视在绘画中的作用，还要了解透视的基本方法。引导学生观察实物多媒体讲桌。（3）师：我们把讲桌可以简单的看成一个长方体，大家都知道长方体是有什么组成的？（学生会有“面、棱、角”等类似的

7、回答。）（4）指相应位置的同学回答问题：你正对着的是长方体的什么？（面还是棱）通过不同位置同学的回答加上教师的讲解学生也就知道了什么情况下是平行透视，什么情况下是成角透视（这属于了解的内容，学生能分辨出来即可）。此时，告诉学生我们是以平行透视来学习画面空间感的表现的。2、过渡语：学到这，有些同学肯定要问了：“透视到底在绘画中怎么表现出来？”我向同学们推荐一位画家，他生长在蒙古大草原，他非常热爱自己的家乡，画了许许多多表现美丽大草原的作品，他就是蒙古画家朝戈。同学们可以