九年级化学全册第4章认识化学变化全章学案（沪教版）

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1、九年级化学全册第4章认识化学变化全章学案（沪教版）题：41常见的化学反应——燃烧(第1时)班级姓名备组长【学习目标】1、初步认识燃烧现象，通过探究学习认识物质燃烧的条，认识灭火的原理和方法，2、能利用物质燃烧的条解释日常生活中的现象。3、学会面对火灾的逃生方法，加强防火意识。【前预习】1、你知道哪些燃烧的事例？请填写本p92表4-1。2、试着点燃一支蜡烛，体验燃烧需要哪些条？3、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？请填写下表：灭火事例灭火方法熄灭酒精灯用酒精灯灯帽盖灭4、查阅资料，了解常见的灭火器和适用范围。【学

2、习过程】【观察与思考】化学魔术“烧不坏的手帕”【交流与讨论】燃烧有哪些特征？什么是燃烧？【小结】燃烧是。【讨论】什么样的物质在什么样的条下才能燃烧？一、燃烧的条【交流与讨论】本p93交流与讨论【活动与探究】本P109学生实验【交流与讨论】1、称为着火点。点燃在引发燃烧中的作用是。2、上述实验得出的燃烧条是要同时具备还是只要有其一就可以？【观察与思考】如右图实验现象【小结】物质燃烧需同时满足的条（火三角）：火【交流与讨论】1、如何让水中的白磷燃烧起？2、你能解释化学魔术“烧不坏的手帕”的原理吗？【观察与思考】火灾的图片二、

3、防火与灭火【活动与探究】点燃一支蜡烛并用尽可能多的方法熄灭。【交流与讨论】1、灭火的原理有哪些？2、生活生产中有哪些灭火事例？用了哪些灭火方法？【小结】灭火的原理有、、。【交流与讨论】如果你不幸身处火场，如何自救？【知识链接】常用的灭火器：灭火器的种类适用范围泡沫灭火器扑灭木材、棉布等引起的火灾干粉灭火器扑灭一般火灾及油、气引起的火灾液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器、电器等引起的火灾【小结】【复习互查】【当堂训练】1为探究物质的燃烧条，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是()A．现象①③说

4、明白磷的着火点比红磷的着火点低B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度．现象②③说明物质燃烧需要氧气D．现象③说明红磷不是可燃物2如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）A．用湿毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出．伏低身子逃出D．淋湿衣服爬出3英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑

5、灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（）A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝．降低燃烧物的着火点D．使燃烧物的温度降低到着火点以下【后提升】一、选择题1（2014•南宁）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（　　）　A．物质与氧气反应时都会发生燃烧　B．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧　．把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺　D．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点2最近“纸火锅”(如右图)逐渐流行起。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧

6、。对此现象，下列解释合理的是()A．纸张不是可燃物，不能燃烧B．纸张被水浸湿，导致着火点降低．水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点D．空气不充足，纸张不会燃烧3下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是（　　）A住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水B炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭D发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉4．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A设法降低可燃物的着火点B隔绝空气隔离可燃物D开辟运水道路．（2014

7、226;抚州）发生火灾时，下列自救方法中①室内起火时，应立即打开门窗通风；②身上着火时，不要乱跑，可以就地打滚使火熄灭；③人在高层时，迅速跳楼逃离；④撤离时，可用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走，快速离开。正确的是（　　）　A．①②B．②③．②④D．③④6某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）A①②B②④①④

8、D③④7点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗着火点高B．火柴梗接触氧气少．火柴梗温度不易达到着火点D．火柴梗潮湿8打开一个装有液态氧气的容器盖，并将一根燃着的木条置与容器口上方时，观察到的现象是（）A燃着的木条熄灭B木条燃烧得更旺木条先燃烧更旺，后熄灭D无明显变化9宇宙飞船内充满了人造空气，