五步拳 五步拳评课稿

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1、五步拳五步拳评课稿导读：就爱阅读网友为您分享以下“五步拳评课稿”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!教学内容均为教学目标而服务。三、学情假设作为初学武术的学生，他们的武术基本功还不扎实，通过前面课时的学习，学生已经初步掌握了一些武术有关的知识、技术，要从开始就给他们建立正确的动作技术。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成

2、就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。本次课学生主要运用以下几种学习方法：（1）27小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。（2）探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。（3）自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。四、说教法(一)教学有法，但无定

3、法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法：1.讲解法：（1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正确的概念，更好的掌握动作。（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂：要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。（3）讲解要注意时机和效果：在开始教学时，先简单介绍要领和基本动作，带到学生熟悉时在具体深入指导。272.示范法：注要采用镜面示范、正面示范，利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过优美的示范激发学生‘我很爱学’的情感。3.指

4、导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则，运用教学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。五、说教学程序（一）教具学具准备：一块同篮球场大小空旷平整得场地1块，口哨一个。（二）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。（三）教学程序第一部分：准备部分（12分）1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排

5、见习生）2、准备活动慢跑：围绕场地慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。目的：提高学生心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱满的情绪参与运动，培养高尚情操。3、徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。4、游戏27目的：激发学生对体育的热爱，调动学生学习的兴趣，充分活动各个关节。第二部分：基本部分（28分）复习内容（武术基本腿法、手法的练习）1、分组练习：把学生分成4组，每组站成纵队，由排头至排尾依次向前做动作。2、指派学习小骨干，监督指导。设计意图：锻炼学生的领导才能，提高练习的效果。3、教师巡回辅导，纠正错误

6、。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。4、集合总结点评目的：学生对动作掌握水平有一个清楚的认识，通过教师给予的反馈信息更好的指导今后的练习。新授内容：五步拳（18分）1、示范法：教师做完整示范（正常速度和慢速2分））目的给学生建立动作概貌，激发学生练习的欲望。2、讲解法；教师边示范边讲解。（5分）目的：使学生明确动作要点。3、领做法：教师先慢速领做，再中速领做，当学生基本熟练动作后则采用常速领做。（5分）目的：循序渐进，使学生逐步学习动作。4.27语言提示法：对于动作连接的关键处可用语言提示。5.滚雪球法：当第二个动作学完

7、时把第一个动作连起来练习2~3遍，依次类推。（5分）目的：此方法利于学生掌握动作间的衔接，使学生建立起完整的动作概念。6.巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。7.教师总结（1分）第三部分：结束部分（5分）1、集合整队2、老师总结学生表现和课的完成情况（1分）3、组织学生放松（3分）内容：学生集合围成圈，让学生对本节课的学习情况自由发言，同时双手拍大小腿。设计意图：培养学生的语言表达能力和思考问题的能力，减轻肌肉疲劳。4、布置课后作业（30秒）5、归还器材，师生再见.我的说课到此结束，衷心的希望各位老师提

8、出宝贵的意见和建议，谢谢大家。篇四：五步拳说课稿《五步拳》说课稿学科：小学体育姓名：考号：五步拳说课稿27尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是