病句修改及句型练习

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1、病句修改医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句有10种：　　一、成份残缺。指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。如“前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。　　二、重复累赘。指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如“王老师

2、多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。　　三、前后矛盾。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如“昨天傍晚刮起了一夜大风。”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。”　　四、词序颠倒。指句子中词语的位置前后颠倒。如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”　　五、搭配不当。指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如“王丽

3、十分爱护时间。”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。　　六、用词不当。指句子中某个词语运用得不恰当。如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。　　七、概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”　　八、指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙

4、楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“......她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“......黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”　　九、不符合事实。指所描写的情况和事实不符合。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去。　　十、关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关

5、系而是因果关系。因此，要把关联词“不但......而且......”改为“因为......所以......”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有......就......”关联词搭配不当，应改为“只有......才......”。　　以上10种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。修改病句一、改正下面句子中指代不明之处。1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3、张文和王勤

6、约定一起在自己家做作业。4、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。二、改正下面句子中搭配不当之处。1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。3、城外耸立着一座小巧的房子。4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。四、修

7、改病句。1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。4、我猜想他肯定是一个六年级学生。5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6、看了这本书，很受教育。7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。12、我们通过并讨论了中队计划。练习：１、解放军叔叔击落了五架敌

8、机和三艘军舰。２、骄傲自满是学习上的阻碍。３、这些是唐朝出土的文物。４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 ６、我估计他这道题一定做错了。７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好