生物的遗传和变异复习课教案

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1、《生物的遗传和变异》复习课教案授课人：尹德娟【教学设想】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。这节复习课，模拟“概念图”教学的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。【复习目标】1、生物的遗传，变异现象。2、性状，相对性状的含义及区别。3、DNA

2、、性状、染色体、基因之间的关系。4、基因的显性和隐性，遗传规律应用。5、人类性别决定和性别遗传。6、变异的类型和应用。【教学目标】1、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。2、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。【教学重点及难点】1、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。2、培养学生自我建构知识网络的能力。【课前准备】制作课件【课时安排】一课时【教学过程】学习内容教师活动学生活动设计意图引入俗语“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”，请学生回答遗传和变异的

3、相关概念，借此引入：这节课我们来复习“生物的遗传和变异”。说出遗传和变异的相关概念。引导学生回忆前知识，活跃课堂气氛。一、遗传、变异中的概念遗传、变异、性状课件展示：遗传、变异、性状、相对性状的概念出示例1、一只毛色为黄色的狗生下5只小狗，其中三只为小黄狗，2只为小花狗请回答下列问题：1、狗的毛色在遗传学上叫做，小狗的黄色和花色在遗传学上叫做_____2、狗的后代都是狗，在遗传学称为_____现象。3、狗的毛色不同，在遗传学称为______现象。①引导学生分析问题②引导学生找出相关概念间的关系1、记忆相关概念2、①完

4、成习题②知道遗传、变异、性状之间的关系①梳理知识，构建知识网络。②教会学生表达概念间关系的方法。③通过习题分析，提高学生分析和解决问题的能力。二、遗传的物质基础染色体、DNA、基因课件的图片：明确染色体、基因的概念1、遗传的控制中心：细胞核2、染色体（1）概念：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。（2）成分：主要包括蛋白质和DNA，DNA是主要的遗传物质。3、基因：染色体上有遗传效应的DNA片段。4、基因、DNA、染色体的关系。①帮助学生找到相关概念的关系。②重点知识点评。①观察图片。②完成相关概念的连接。三、遗传

5、的途径:通过生殖过程实现的1、课件：（1）、生殖过程图（2）、生男生女机会均等图2、分析重点知识，总结规律：1、同种生物细胞内染色体形态、数目是一定的2、子代体细胞中染色体一半来自父方，一半来自母方3、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对染色体的同一位置上1、引导学生分析，概括总结在生殖过程中的规律。4、在形成生殖细胞是，成对的染色体要分开，染色体数目减少一半，而成对的基因也要分开；即生殖细胞中染色体是成单存在的，只有每对染色体中的一条，基因也是成单存在，只有每对基因中的一个。5、在

6、生殖过程中染色体的数目变化可表示为：体细胞→生殖细胞→受精卵→新个体2nn2n2n6、精子的类型有两种：22+x，22+Y；卵细胞只有一种：22+X学案例题：例2、图为男女体细胞的成对染色体排序图和生男生女示意图。请分析回答：图一（1）（1）染色体是细胞内容易被碱性染料染成深色的物质，主要是由蛋白和________组成的。由图可知，在男性、女性的体细胞中各有_____条染色体。（2）细胞内与性别决定有关的染色体为性染色体，在男性、女性的体细中各有对__性染色体，图一中的_____表示的是男性的染色体排序。（3）精子是

7、由父亲_____的产生的，图二中精子甲的性染色体是_______染色体。图二（4）受精卵是在母亲的___内发育成胎儿的，图二中受精卵乙发育成的胎儿性别是___性。2、完成例题，学会识图，理解生殖过程中染色体的数量变化，性别遗传的本质。四、孟德尔的豌豆实验1、基因的显性和隐性2、禁止近亲结婚用两种方法解释孟德尔的豌豆杂交实验：1、文字叙述2、遗传图解法3、分析概括实验的规律，教会学生学会运用规律解题4、完成相关概念间的联系。例3、人的眼色虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭的调查。父亲母亲家庭数目子女子女蓝眼褐眼1、

8、蓝眼蓝眼15062502、蓝眼褐眼1583173223、褐眼褐眼292582（1）父母都是褐眼，子女中出现了蓝眼，说明了生物的_____现象。（2）在遗传学上，蓝眼和褐眼，称为_______。根据表中第___组数据可以推测褐眼是_____性状。（3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示，写出上述第3组数据中双亲婚配的基因组成：_______。