王彩红论文-班主任工作中的细节管理

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1、参评论文：于细微处见精神——浅谈班主任工作中的细节管理单位：湘乡市白田镇中学姓名：王彩红联系电话：13973286803时间：2012年5月于细微处见精神——浅谈班主任工作中的细节管理【内容摘要】任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。【关键词】细节管理细中见精小中见大勤中见效欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个巴掌而在奔跑中摔倒

2、；由于这匹马的摔倒而使骑在马上的将军摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们要深刻体悟墨菲定律，时刻注意防微杜渐。作为一个班级管理者，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节，并且及

3、时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。班主任的工作方法和策略，管理过程的适时、适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、适度的给予关注和妥善的利用，对班级管理工作将起到很大的辅助作用。在此我想就此问题谈一点自己的看法和体会。回想起几年来的班主任实践工作，也深感事无巨细，非常繁琐。但抓细节、重小事、勤渗透是做班主任工作有成效的不可或缺的部分。一、细中见精老子曰“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”意思是做大事必须从小事情做起，天下的难事必定从容易的做起，从细节做起。做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体

4、，而集体是由一个个学生组成的，每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。印度有句名言说得好，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。人的习惯就是一种潜意识，做一件事情达到熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。为了培养学生良好的学习和行为习惯，我就在日常管理措施进行细化，上任的第一周就着手建立《班级德育管理办法》，根据《中学生守则》和学校相关规范要求，将学生每天的行为要求进行具体的细化，按照从早到晚的顺序，列出相应的要求，并制定出《班级德育评分表》，首先在学生中进行学习和讨论，知道扣分项目和加分项目的内容，让学生知道哪些事不

5、能做，如果做了要受到什么样的处罚，什么样的事要表扬和加分。其次对不同内容的评分任务进行明确，让班干部有章可循，有事可做。第三是在实施中先由班主任试行两周，对存在的问题进行修改，每周班会课对上周评分结果进行公布，对问题较多的学生进行谈话，提出改正要求。最后经过班会全体同学讨论后正式运行。每个月评出每个学生的总分，对总分前三名的学生进行奖励，奖品由班主任老师自费购置。而三名学生要进行处罚，可以罚打扫卫生或罚跑，处罚的方式事先由学生自己选择，通过一段时间的试行和努力，学生的行为习惯有了较大改进，班风也明显好转。班级还有许多管理工作，都应该细化。如班干部的分工、包洁区任务和要求等，细化到每个

6、人、每个点、每个时间段，但不能过于繁琐，应该就其中最主要的内容进行细化，细化后也应该便于操作。（一）、言传身教，用细节教育学生马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅，亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服，这样的教师怎能为人师表呢？中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。捷克教育家夸美纽斯曾说

7、过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。一所山村小学，有这样一个怪现象，许多学生走路时背着手、弓着背，还有一部分学生卷着一条裤腿。问他们