三年级英语（一年级起点）新标准英语第五册教案

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1、三年级英语（一年级起点）新标准英语第五册教案青岛顺兴路小学教师电子备模板全册教材分析全册教学总目标1、本学期的重点（尤其是在进入第五册的教学）在于巩固已经形成的听说为主的能力，逐步向听说读写并重的能力要求。2、进一步加强单词认读能力的培养，进行拼读练习，能够认读每个模块中的重点句，并理解其功能。每个模块中需要认读的单词大约6~8个,重点句为2个左右。3、写的要求：能够默写字母，正确抄写单词与句子，能够模仿范例写句子，学习能力强的学生可鼓励他们做默写练习。4、关于教学：（1）、整体呈现语言材料，借助D-R或录音带帮助学生理解新语言使用的场合，所表达的意义。（2）、学生能够跟随录音进行指

2、读练习，鼓励学生表演对话，但不要求所有学生都达到这种要求。（3）、可采用以下形式学习：1）Listenandanser(带着任务听)2）Listen,pintandrepeat(听录音带)3）Listenand三年级英语（一年级起点）新标准英语第五册教案青岛顺兴路小学教师电子备模板全册教材分析全册教学总目标1、本学期的重点（尤其是在进入第五册的教学）在于巩固已经形成的听说为主的能力，逐步向听说读写并重的能力要求。2、进一步加强单词认读能力的培养，进行拼读练习，能够认读每个模块中的重点句，并理解其功能。每个模块中需要认读的单词大约6~8个,重点句为2个左右。3、写的要求：能够默写字母，

3、正确抄写单词与句子，能够模仿范例写句子，学习能力强的学生可鼓励他们做默写练习。4、关于教学：（1）、整体呈现语言材料，借助D-R或录音带帮助学生理解新语言使用的场合，所表达的意义。（2）、学生能够跟随录音进行指读练习，鼓励学生表演对话，但不要求所有学生都达到这种要求。（3）、可采用以下形式学习：1）Listenandanser(带着任务听)2）Listen,pintandrepeat(听录音带)3）Listenand三年级英语（一年级起点）新标准英语第五册教案青岛顺兴路小学教师电子备模板全册教材分析全册教学总目标1、本学期的重点（尤其是在进入第五册的教学）在于巩固已经形成的听说为主的

4、能力，逐步向听说读写并重的能力要求。2、进一步加强单词认读能力的培养，进行拼读练习，能够认读每个模块中的重点句，并理解其功能。每个模块中需要认读的单词大约6~8个,重点句为2个左右。3、写的要求：能够默写字母，正确抄写单词与句子，能够模仿范例写句子，学习能力强的学生可鼓励他们做默写练习。4、关于教学：（1）、整体呈现语言材料，借助D-R或录音带帮助学生理解新语言使用的场合，所表达的意义。（2）、学生能够跟随录音进行指读练习，鼓励学生表演对话，但不要求所有学生都达到这种要求。（3）、可采用以下形式学习：1）Listenandanser(带着任务听)2）Listen,pintandrep

5、eat(听录音带)3）Listenandfind(找重点句或词)、关于语音教学：（1）教学生正确发单词中的每个音，初步认识语音符号，而不是单纯的语音教学，对于音标符号不要求学生一定掌握。（2）结合学生已学过的单词总结发音规律，指导学生做简单的拼读或拼写练习，易于学生记忆单词。（3）英语字母中包含了绝大多数的英语音标，在6册中，主要指导学生了解26个字母在单词中的发音。6、每节还应坚持利用一定的时间与学生进行自由交流，同时应注重培养学生的提问意识，而不仅仅等待回答，要给学生提供机会不断复习前面所学的句子，而不应只是会说一些单词。7、有效运用本中的练习以及学生活动用书，巩固本教学。认真阅

6、读教参，有选择性的运用教参中所提供的活动设计，并能结合教学实际再创造。8、通览教材，本中出现的一些日常用语可随时运用到堂教学中。eganI…?hat’stheeatherlietda?illu…?abe…That’srightSeeunexteeen!et教学重点与难点能运用英语在日常学校生活和堂情境中与老师和同学进行初步的日常口头交际；能参加运用英语组织和开展的日常堂教学和生活游戏及其他内外活动；能听懂简单的指令并做出适当的反应；能读懂简单的配图小故事；能根据图片进行简单的口头描述等。教学方法与学法1、注重学生的亲身体验、实践、参与和创造。小学生具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心

7、理负担轻、表现欲强、创造精神强等特点。这是儿童学英语的优势。但他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的、机械的重复与训练。要充分注意儿童的这些优缺点，通过适合儿童年龄、生理、心理特点的生动活泼的教学活动，把学英语与做事情联系起，创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，努力开展自主学习。环境是儿童学英语不可或缺的重要条。因为环境有助于学习者进行信息输入，有助于学习者对语言结构内在化，有助于学习者语感的形成与增强。