三年级英语下册《i like fruit》学案新版冀教版

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1、三年级英语下册《IlikeFruit》学案新版冀教版三年级英语下册《IlieFruit》学案新版冀教版Lessn19IlieFruit教学目标：1、知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables,fruit,rning,afternn,evening能够表达自己对各种食物的喜好、需求：Ilie…Idn’tlie…2、能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。（2）帮助学生了解中西方化的差异，拓展视野。3、情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主

2、、和谐的堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。教具准备：各种食物卡片或实物，录音机，多媒体，学生自制的食物小卡片。重点、难点分析：说、认识、口头运用vegetables,fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本的重点。第二部分rning,afternnrevening?内容多、句子长，是本的难点。教学过程：Part1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的堂氛围]Part2:aring-upLet’shantFd开饭了，

3、食品摆了一满桌，rierie米饭，米饭rie喷喷香，ndlesndles面条，面条ndles细又长，duplingsduplings饺子，饺子duplings包大馅，fishfish鱼儿，鱼儿fish鲜又鲜，最后碗sup,H…gd![琅琅上口的歌谣，帮助学生记忆所学食物，调动积极性]Part3:RevieT:(手拿相应食物卡片)ulduliese…?S:es,pleaseN,thans(如果学生回答es,please教师带着动作、表情说…lies…并将食物卡片送给学生以示鼓励。如果学生回答N,thans教师带着动作、表情说…desn’tlie

4、…)[情境对话不仅复习了前面所学，而且适当的渗透lie、dislie,为新授做准备]Part4:Nenepts1、用图片或实物学习vegetables,fruit[直观、形象，便于学生理解、记忆]2、用动作和食物卡片演示：Ilie…Idn’tlie…举起一张食物卡片，微笑着点头，边假装吃卡片上的食物，边说Ilie…表演Idn’tlie…教师应做出摇头、皱眉、把卡片推到一边等动作。[丰富的表情、动作帮助学生理解Ilie…Idn’tlie…有利于形象记忆]3、操练Ilie…Idn’tlie…教师做示范，手拿相应的食物卡片，带着动作、表情说Ilie…

5、Idn’tlie…hatabut…?之后，这名同学表演Ilie…Idn’tlie…hatabut…?指名另一名同学表演，依次传递。[大量操练，学以致用，训练学生的听说能力]4、游戏：Areuhungr?T:(教师手拿若干食物卡片或实物)Areuhungr?S:(带着动作、表情)es,I’hungrIantteat/NT:(手拿相应的食物卡片)Rie?S:es,Ilierie/N,Idn’tlierieT:（如果学生回答es,教师把食物卡片送给学生）HereuareS:ThanuT:u’reeleT:(如果学生回答N,教师继续推荐食物)hien?

6、S:es/N这个游戏也可让学生与学生之间用自制的食物小卡片做。[游戏调动了学生的积极性，让学生从中体验了成功，感受了乐趣，巩固了所学知识]、《教科书》L4N1听录音，看书跟读。[听录音是学生接触地道英语的好机会，这个步骤一定不能省略]6、利用形象、生动的肢体语言及多媒体学习本的难点第二部分：rning,afternnrevening?播放录音，让学生看书跟读。然后提问，检查学生的理解情况。例如：hatdesenndintherning?Intheafternn?Intheevening?[多媒体集声音、图像、动画、字于一体，图、、声并茂，使堂教

7、学变得更加直观形象、生动有趣，帮助学生理解本难点，降低了教学难度，保护了学习兴趣]7、旧曲新唱，用Thefailinurhuse的曲调，唱Igetupintherning,帮助学生进一步理解、巩固本的难点。8、Her:让学生学习enn,晚上睡觉前跟爸爸、妈妈说Gdnight,并教爸爸、妈妈说Seetdreas[让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，学以致用]Part:lasslsing做《活动手册》L4N1第1题，在四线三格中写单词vegetables、fruit,并画出自己最喜欢的蔬菜、水果。