浅谈初一英语阅读课任务型活动的有效设计

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1、浅谈初一英语阅读课任务型活动的有效设计[摘要]本文从阅读课任务型活动的角度，分析了初一英语阅读教学中存在的误区。结合一则课堂实例探讨避免这些误区的方法，并以此提出初一英语阅读课中有效设计任务型活动的观点。[关键词]初一阅读任务型有效性阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，是对书面信息进行认知构建的心理语言过程。人们通过阅读学习，获得外来信息。因此阅读的过程实质上就是获取信息的过程，阅读教学不仅要传授语言知识，而且要培养技能。笔者认为要提高学生的阅读能力，我们应该从初一入门关抓起，只有当学生在潜移默化、日积月累中养成良好的阅读习惯，

2、拥有深厚的阅读功底，学会精湛的阅读技能，面对高年段有难度有深度的阅读才能迎刃而解。为此，我们初一备课组针对如何培养初一学生的英语阅读能力确立了课题，通过多种形式进行研究、探讨和实践。随着新课改的逐步深入，阅读课采用任务型的教学途径已被广大教师所接受和推崇。“教教材还是用教材教”,教师如何就教材教学内容做出合理调整，创造性的设计教学任务，使整个教学任务更加符合学生的实际而取得真正的有效教学，已是目前迫切需要解决的问题。初一阅读课堂中因阅读语篇大多比较简短使得许多老师对于阅读教学策略的引导没有引起重视，在阅读教学中容易出现以下几个误区：1、

3、任务就是教学步骤阅读课缺少中心话题贯穿整节课，纯粹地教课本，内容话题拘泥于课本，以完成课本中的教学步骤为任务，简单的把几个常规教学步骤作为任务活动，阅读课堂显得形式单调气氛沉闷。教学步骤之间跳跃度大，课堂活动缺前后呼应少流畅性。这样的教学容易遏制学生学习英语的兴趣，限制学生的思维空间。课堂教学缺少创新活力，制约了学生学习潜力的发展，更不利于学生创新素质的形成。2、词汇注重咬文嚼字受传统应试教育影响，教师对阅读课词汇知识点讲解面面俱到，过多地扩充、比较运用，阅读课成了填鸭式满堂灌教学。如七年级下Unit7SectionA3a的阅读教学中，

4、某老师用了十五张幻灯片讲解其中单词的意义用法及词组归纳。（以下为部分幻灯片）该教师的出发点是热心的，工作是细致的，她要极力把涉及到考点的知识点一股脑儿地掏给学生，但我们不禁要质疑其成效性，要怀疑学生的吸收率。教学过程必须尊重学生已有的知识与经验，学生学习的过程不是接单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理的过程。3、活动就是活跃课堂有的教师认为，任务型教学就是让学生快乐地做他们喜欢做的事。因而上课时一味地组织学生做游戏、演节目、搞竞赛，课堂表面上很热闹，像开晚会一样，但这样的活动只活跃了课堂气氛，缺少阅读策略的引导及阅

5、读技能的培养，达不到任务教学的真正效果。Nunan认为，任务是一项以意义为中心的活动，它使学习者使用目的语参与到理解、处理、输出和（或）互动中，教师在调节课堂气氛的同时不能忽视教学的要求。“做中学”中“做”的目的是为了“学”，真正的任务型教学既重视“做”，也重视“学”。只强调“学”而忽视“做”，其结果是“为学而学”，(learningforlearning’ssake)，这是传统的教学模式；只强调“做”而忽视“学”，结果就成了“为做而做”(doingfordoing’ssake)，同样达不到理想的教学效果。4、课后任务练习背诵许多老师认

6、为阅读课课后任务就是家庭作业，如背诵课文完成作业本，对于课外作业及课外阅读采用拿来主义，不加以比较筛选或改编，忽视学生良好阅读习惯及课外阅读习惯的形成，忽视课后任务在课程之间的承前启后作用。如对于学生订阅的《学英语报》、《英语周报》等英语报刊，大部分老师比较注重其中练习的完成而往往忽视第一版面的课外阅读，而其实这些文章往往切合单元所学主题并结合社会热门话题，内容新鲜又富有生机，容易激发学生对于英语学习的热情和探索精神。下面以本人在七年级下GoforitUnit4SectionB3a-4一堂阅读公开课为例，分别就如何对阅读信息进行感知处理

7、、分析和提取及如何在阅读任务活动设计中避免上述误区这两个方面，与老师们共同探讨初一英语阅读任务的有效设计,引领学生阅读入门。一、巧引话题为线索Goforit教材七年级下unit4SectionB3a-4,在SectionA学会表达各种工作的语言基础上，本节课结合听说读写，引导学生进行报刊招聘广告阅读并能学写招聘广告。笔者在本节阅读教学设计中采用多媒体教学等辅助手段。在设计任务时，把课文作为一个整体来教。以学生们熟悉的电视剧《家有儿女》为话题切入口，谈论剧中爸爸妈妈的工作，根据刘星等儿女们的性格畅想并讨论他们长大后会选择什么工作，帮助儿女

8、们去应聘工作等等展开多种活动，以儿女们的成长为线索把整节课贯穿起来。生活化的话题激发学生语言表达欲望，流畅的任务型活动环环紧扣并渗透阅读策略，同时又提高学生听说读写综合能力。二、词汇活动相融合早在1984年