浅析小学英语教学中交际教学法的应用(修改)

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1、浅析小学英语教学中交际教学法的应用学生姓名：　　指导教师：林宇工作单位：仙游南方中学黄兰萍摘要：语言教学的主要目标是获得交际能力。交际教学法把培养学生运用语言的交际能力作为教学的主要目标，它尊重主体，关注学生生活，强调以学生为中心。这与新课程标准提倡“发展学生的综合语言能力”和“教师要树立以学生为本的教育思想”的要求相一致。本文就小学英语教学中如何运用交际教学法培养学生的语言的能力，及如何注重主体，建立平等的师生关系做了浅析，并为提高交际教学效果提出几点建议。关键词：交际教学法；交际能力；英语教学；应用1.引言随着经济全球一

2、体化进程的不断深入，中国的综合国力不断增强，特别是北京申奥成功后，中国成了世界聚焦的热点，同时与国际间的各种交往合作日益频繁，听、说英语的机会越来越多，英语教学的目的也越来越突出培养学生的英语交际能力。长期以来，英语教学在应试教育的压力下，教师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的能力远远跟不上知识经济时代的发展需要，传统的英语教学在很大程度上已经不能适应时代对人才培养的要求，人们越来越重视交际法在英语教学中的应用，特别是在小学

3、英语教学中的应用。人們越來越重視交際法在英語教學中的應用，特別是在小學英語教學中的應用。小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。 所以筆者認為在小学阶段应该重视学生语言交际能力，而交际教学法正是实现这一目标的理想手段之一。2.交际教学法的可行性和必要性现代外语教学理论指出，外语教学应重视语言交际能力的培养。“交际能力”这一概念由美国社会语言学家

4、Hymes(1972)最先提出的,Hymes在《论交际能力》(OnCommunicativeCompetence)中指出交际能力应包括四个参数：1）语法性；2）可行性（Feasibility）；3）适宜性（Appropriatteness）；4）表现性（performance）。[1]后来Canale与Swain(1980)又进一步把交际能力概括为“语法能力（grammaticalcompetence），社会语言能力（sociolinguisticcompetence），语篇能力（discoursecompetence）和策

5、略能力（strategiccompetence）”。[2]交际能力的提出对外语教学的影响很大，交际教学法应用而生。交际法的教学目的是培养学生的语言使用能力即实际交际能力,要求从学生的实际出发,使整个教学过程交际化,一切由本人去经历,而教师只是课堂的组织者和引导者。要培养学生的语言使用能力和交际能力，必须有交际教学方法来实施英语教材所体现的内容。交际法英语教学理论在语言的教与学方面有不少鲜明的观点，在具体的教学方法上也有一些独特的做法。提出了三项基本的原则：一切活动围绕交际、尽量重现交际过程、不要总是纠正错误。[3]同时筛选了

6、以前教学法中它认为更符合交际特征、更有利于取得交际效果、达到交际目的的一些方法或手段。在这些方法和手段中比较典型的是扮演角色、模拟活动和小组讨论[4]。交际教学法的上述理论和特征很好地体现了语言教学以培养语言能力为最终目标的理念。6教学实践证明，形式多样且有意义的交际活动，对激发课堂活力、培养小学生的语言运用能力具有重要的作用。当前，随着我国新一轮基础教育课程改革的全面推进，国家英语课程要求从小学三年级起就要开设英语课程。同时规定小学5、6年级要达到英语课程标准中的二级目标，即：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互

7、致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。[5]其中提出要求学生能够用英语进行简单的交际活动，逐渐成为了当今小学英语学习的重点。同时课程标准也指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。并指出教师要树立以学生为本的教育思想，提倡学生为主，引导学生通过参与、体验、交流、合作等方式获得知识，从而实现教学方式的根本转变。[6]交际法在小学英语

8、教学中的使用将让英语学习变得轻松、有趣，激活了英语课堂。更进一步的说明了在小学英语教学中实行交际教学法是可行的，更是必要的。这既有利于小学英语教学最终目标的实现，也符合小学生的心理和年龄特征，而且更有利于培养学生实际运用语言的能力。由此可见，小学英语教学中交际法的运用已经成为了改革发展的一