三年级下册语文各单元重要知识点归纳（苏教版）

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1、三年级下册语文各单元重要知识点归纳（苏教版）三下各单元重要知识点一（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（　　　　　　　　），看到了两大人间奇迹（　　）和（　）。并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（　）诗中均以（　　　　　　？。）这一（）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（　　　　　　）。我们的祖先还创造了（　　　　　）（　　　　　　）等人间奇迹。（２）我（　　　　　　　　）在祖国的蓝天，（　　　　　　　　　　　　　　　　　）出现在我的眼前：像绸带（　　　　　　　　　　），（　　　　　　），

2、伸向天边。　　　北起（　　　　　　　），南到（　　　　　　　　　　　　），京杭大运河（　　　　　　　　　　　　　）。（３）长城东起　　　　，西到　　　　，像　　　　　　　　　在大地上，　　　二（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的　，她也是个的世界。介绍了南沙群岛　　（　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　）（２）茫茫南沙，汇入了（　　　　　　　　　　　　　　　　）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（　　　）。（３）南沙是祖国巨大的（　　　　　　）。他拥有（　　　　　）的珍贵的（　　　　　　　）蕴藏着（　　　　　　　　　），贮存

3、了（　　　　　　　　　　　　）。就是从（　　　　　　　　）（　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　）写南沙的物产的丰富的。三（１）庐位于我国的省九江市境内，这个省的简称是。庐的云雾是的，中就按（　　　　　　　　　　　　　　　）的顺序，写出了庐不同方位的姿态，庐的云雾也是的。（２）“庐的景色十分（　　　　　　　　　　　　　　）“漫步道，常常会又一种（　　　　　　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　　　　）的感觉。”练习一（１）我国共有（　　）省、市、自治区。有（　　）个直辖市分别是（　　　）（　　　）（　　　）（　　）并依次

4、写出简称（　　）、　（　）、（　）、（　）。有（　　）个自治区，请依次写出简称（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。有（　　）个特别行政区分别是（　　　）、（　　）。我的家乡在（　　　），它所在的省市自治区的简称是（　　　）。（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接　和　两地之间的铁路。（３）我知道描写夏日田园风光的诗（　）代（　　　）写的《　　　　》全诗（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）五（１）终于有一天，（　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），在蓝天中划出一道美丽的弧线。（２）信鸽是不怕任何，它能飞越，忠实地为人们，所以人们称它是。（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你地方。”我把雪儿，雪儿望望我，似乎在向我，然后向蓝天飞去。六描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（　　　　　　　　）的孩子。作者也从中体会到要（　　　　　　　　　　　　）。练习二（１）4月日就是我国传统的节，又称（　　　）这是人

6、们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（　　）的一首诗《　》，其中我记得这样的两句：（　　　　　　　　，　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。）我还知道他写的诗《　　　　　》，并默写：（　　　　　　　　，　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。）七（１）“菩萨兵”是藏民们称呼带领的战士，之所以这样称呼是因为（　　　　　）（２）全按照（　　　）顺序，记叙了（　　　　），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（　　　　　），以实际行动使藏族同胞（　　　　　　　）。赢得了藏族同胞的（　　　　　　　　），表达了军民

7、之间（　　　　）。从中我们也可以看出朱德同志是一个（　　　　　）的好司令。八．（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（　　）代（　　　）。试默写这首《塞下曲》（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“　　　　　”）的李广。其中“没”的读音是（　　），意思是（　　　　　　）。可以看出他是一个（　　　　　　）的人。九（１）《》的作者是（　　　）代（　　　　），其中名句是“与孤鹜，共长。”请你用中语言写一写它的意思：我能用、、等成语形容王勃的才气。他与（　　　　　）、（　　　

8、）、（　　）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（　　　　　　　　　　　　　　　）。滕王阁与（　　　　）、（　　　）、（　　　）并成为南方三大名楼。十（１）事后，萧伯纳地说：“一个人不论取得多大成就，。对任何人，都应该