第一单元 第三节环境人口容量

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1、第一单元人口与环境1.3环境人口容量教案●教学目的1.知识目标了解环境承载力和合理容量的概念，熟悉影响环境人口容量的因素2.能力目标（1）了解环境人口容量估计的几种观点以及这些观点形成的原因。（2）结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。3.情感目标（1）培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方式。（2）树立正确的人口观念。●教学重点、难点环境人口容量的制约因素及其估计。●教具准备多媒体教室、有关挂图等●教学方法比较分析法、图示法、讲述法●教学课时一课时●教学过程【导入新课】1999年10月12日，世界人口已达到20亿。据美国人口咨询社预测

2、，2020年，世界人口会达到80亿，2046年，世界人口会突破100亿。作为万物之灵的人类，是地球孕育的，同时地球又是人类的唯一家园。在人类生活的地球村，空间是有限的，矿产是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，有限的资源只能供养有限的人口。地球究竟能容纳多少人口？一个国家或地区又能容纳多少人口？研究这个问题对于协调人地关系十分重要。本节课我们就来共同学习──环境人口容量一、环境人口容量的概念（板书）1.产生背景（图片展示）近两千年来世界人口增长示意图。（提问）该图反映了近两千年来世界人口增长速度有什么特点？（回答）该图反映世界人口一直在增长，而且增长速度不断

3、加快。公元初年时，全世界的人口也就是2亿到3亿，而目前已超过了60亿，在约两千年的时间里，世界人口增长了20多倍。（讲授）据预测，21世纪末全球人口可能达到100亿以上。目前，只有地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间是有限的，因此，人们自然地关注人口增长与地球承载能力的关系问题。2.概念：联合国教科文组织曾对环境人口容量下了一个较为精确的定义：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。简单地说，环境人口容量就是环境所能容纳的

4、最大人口数。3.环境人口容量的制约因素：案例清朝以前，中国人口一直保持在一亿之内，一般在7000万之下，康熙初年，有记载的人口为1900万，经过康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，清朝时期的人口高峰出现了。开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等等，都有助于极大限度地养活人口。请同学分析、讨论并回答：（1）乾隆年间的中国能否养活今天中国的13亿人口？（2）中国人若是有少食粮食多食肉的生活习惯，乾隆年间的3亿人口可能会怎样变化？（3）分析影响环境人口容量的因素【学生讨论回答】略。【教师总结】根据上述定义和同学们的讨论可以看出，环

5、境人口容量受到许多因素的制约，其中资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平，对其影响最大。（1）资源──制约环境人口容量的首要因素，人类生存很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能供养的人口数量就越多。（2）科技发展水平──科技水平的提高，人类获取资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的提高。今天地球上的60亿人口，如在原始条件下，是不可能的。（3）地区的对外开放程度──封闭地区，其环境人口容量主要取决于本地的各种资源和其他条件，受到较大的限制；开放地区，外部资源和其他有利条件得到利用，其环境人口容量比封闭时就会大得多。（4人口的文化和生活消

6、费水平──人是社会性动物，除了生理方面的需求外，还有精神生活的需求。人口的文化和生活消费水平的变化，对环境人口容量会产生较大的影响。二、环境人口容量的估计1.环境人口容量的不确定性和相对确定性【教师提问】如果让你设计一套估计环境人口容量的方案，你会怎么做呢？【师生讨论】略【教师总结】从刚才的讨论我们知道，估计环境人口容量必须充分考虑影响因素。但各种制约因素是不确定的。比如现有的资源总数不确定，科技发展水平、地区与外界的交流程度及人口消费水平都在不断变化。因此，估计环境人口容量难度很大。但在具体时期内，假定制约因素保持不变（如技术水平、资源的基础和潜力相对稳定

7、，以及人口消费水平变化不大）时，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。这说明环境人口容量具有相对确定性。无论是整个地球，还是某一国家或地区，其环境人口容量具体的估计值，都是建立在环境人口容量相对确定这一基础上的。为了简便，在实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数作为环境人口容量的估计值。如土地资源能供养的人口数。2.合理容量合理容量是指保证合理健康的生活水平，且能促进社会、经济和环境可持续发展的人口规模，有些接近地区最适宜人口的含义。与环境人口容量不同（环境人口容量则指一个地区能够承载的最大人口数量）由于定义中的合理健康的生活水平和促进可持续发展标准的

8、认定，可能存在较多的主观因素，所以一个地区的人口合理