第一单元复习学案 (1)

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1、南阳市十一中高一年级政治学科导学案2012年9月29日编制人:审核:审批：编号:经济生活第一单元复习1．商品（1）含义：用于交换的劳动产品①必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。②判断商品的方法A、定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。B、属性法：凡是商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。但有使用价值的东西不一定是商品。C、领域法：关键要看是否离开流通领域（交换商品的领域）。商品一定离不开流通领域，一旦离开流通领域进入消费领域就成为消费品，不再是商品。(2)基本

2、属性：使用价值和价值A、使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性）B、使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。C、价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。注意：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。3、质量指的是使用价值问题，成本指的是价值问题。☆两者关系：对立统一统一：使用价值和价值同时存在商品中，商品是两者的统一体。对立：任何人都不能同时拥有两个属性。A、使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必然具有使

3、用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。B、对立表现在：任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。（消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。）注意：①使用价值决定价值错误，社会必要劳动时间决定价值正确。②商品有使用价值，有使用价值的不一定是商品；商品有价值，有价值的必定是商品（价值是商品的特有属性）。2．货币（1）货币的产生过程、含义、本质①产生过程：偶然的物物交换→

4、扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的交换→货币出现（正确理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。）②含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品就是货币（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）③本质：是一般等价物（2）货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币。含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能价值尺度原因：货币本身有价值①基本形式：观念上的货币职能含义：货币充当商品交换媒介的职能流通手段形式：现实的货币商品流通：以货币为媒介的商品交换，公式是W-G-W②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币注意：如何判断货币在执行哪种职能

5、①从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念上的货币，而其他均需现实的货币。②从是否能用纸币代替来看：纸币可以代替流通手段、支付手段，但不能代替价值尺度、贮藏手段，只有某几种纸币具有世界货币的职能。③从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇，流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇，世界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。特别注意：在银行存款不是贮藏手段。（3）货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律

6、支配①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比商品价格总额待售商品数量×商品价格水平②其公式：流通中所需要的货币量＝———————＝————————————货币流通次数货币流通次数3、纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值）-4-南阳市十一中高一年级政治学科导学案2012年9月29日编制人:审核:审批：编号:②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失③纸币发行规律：纸币发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度

7、。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩                                 商品价格总额  待销售的商品量×价格水平纸币发行量=流通中需要的货币量=——————=———————————                货币流通次数    货币流通次数注：A、纸币没有价值，有使用价值。B、国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。④金属货币与纸币的比较 金属货币纸币区别 含义从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号产生原因物物交换有困难和不