歌唱教学在初中音乐课堂中的运用

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1、目录摘要1Abstract.11初中音乐教学特点11.1初中生的生理、心理特点11.1.1变声期问题21.1.2音准问题21.1.3情感问题21.2初中音乐教学的特点21.2.1形式活泼，新颖独特31.2.2歌唱性强，记忆深刻31.2.3有良好的音乐氛围31.3歌唱教学在音乐教学中的功能32歌唱教学在初中课堂教学中的运用42.1歌曲背景42.2歌曲旋律42.3歌曲的演唱52.3.1节奏的对比52.3.2速度的对比52.3.3歌唱状态的对比52.3.4音高的对比53歌唱教学在初中音乐课堂中的表现63.1数字歌诀方法63.2百分法63.3音乐

2、美术法73.4歌词修改法73.5声像法7参考文献7歌唱教学在初中音乐课堂中的运用摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，结合人的生理和心理特点，初中生正处于懵懂以及变声期，所以在此期间的音乐教育中的歌唱教学格外重要，对初中生的嗓音起到保护和蜕变的作用。而本文从阐述了初中生的生理和心理特点，以及初中音乐课堂的特点，也探讨了歌唱教学的作用。再分析了歌唱教学通过歌曲背景以及歌曲旋律和歌曲的演唱三方面分析了初中音乐课堂运用的方法，最后也分析了歌唱教学在初中音乐课堂的五中变现形式。关键词：歌唱教学；音乐课堂；表现形式；运用方法Application

3、ofsinginginthemusicclassroomteachinginjuniormiddleschoolAbstract:Musiceducationisanimportantpartofqualityeducation,combinedwiththephysiologicalandpsychologicalcharacteristic,isinthemuddledandchangingperiodofjuniormiddleschoolstudents,sotheteachingofsingingmusiceducationdu

4、ringtheperiodofthemoreimportant,toprotectandtransformationoftheroleofthejuniorhighschoolstudentstovoice.Thispaperillustratesthephysiologicalandpsychologicalcharacteristicsofstudents,andjuniorhighschoolmusicclass,alsodiscussestheroleofsingingteaching.Furtheranalysisofthesi

5、ngingteachingmethodofjuniorhighschoolmusicclassanalysisusingthroughsongsandsingingbackgroundmelodiesandsongsofthethreeaspects,finallyanalyzesthesingingteachinginjuniorhighschoolmusicclassofrealizableformthefifth.Keywords:Singingteaching;musicclassroom;forms;usingthemethod

6、1初中音乐教学特点1.1初中生的生理、心理特点根据训练的一般原则和实践经验的总结，结合初中生的生理、心理特点对他们的训练要“从无到有，从有到提高，逐渐打好基础”。我国音乐教学训练实践表明：一个优秀歌手的成长大致要经历“三年成形、五年成村、八年成器”的阶段。因此，为了培养优秀的音乐人才，对他们的训练要从他们的年龄特点出发，从长远考虑，做到区别对待，有计划，有目的地进行科学训练。71.1.1变声期问题“变声期”是发声器官发育成长过程中的关键时期，这个时期发声器官的生理变化特别大，应注意保护。“变声期”的孩子会发觉难以控制自己的发音，音域不稳定

7、，发音不持久，音质粗糙，歌唱起来比较费劲，容易“跑调。”变声期间，男孩子的声带显著增厚加长，喉头突起，胸声增强，失去清脆，纯净的声音，嗓音变得低沉﹑浑浊﹑沙哑，严重时甚至会失音，歌唱中易出怪声。教师此时应正确引导，并、经常测试学生的音域变化情况。“变声期”练唱时应控制在学生的现有音域内，不可让学生勉强唱太高或太低的音。教会学生用轻声进行歌唱，告诉他们每次的歌唱时间不宜太长，达到积极保护嗓子的作用。以免学生对歌唱失去信心与兴趣。只有做到“练习保护相结合，练习中有保护，保护中有练习”，让学生顺利度过变声期，变出一条理想的好嗓子。学生才会对歌唱

8、有兴趣,才会真正的喜欢上音乐课。1.1.2音准问题“音准问题主要在于学生的听觉，所以培养良好的听觉是关键。有些学生自己知道唱的不准，但由于变声期自己的声音无法控制而唱不准。针对此类学生可以引导