三(1)班语文教学计划

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1、2009---2010学年下学期三（1）班语文教学计划一、教材分析1、教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，

2、贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。2、教学目标（1）在语文学习中，体现8个专题的思想。（2）认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。（3）会

3、使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。（4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（5）继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（6）学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(7)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（8）继续学习略读，粗知文章大意。（9）积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。(10)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。(11)留心周围事物，乐于书面表达，增

4、强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。(12)能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。(13)结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。二、教学重难点1、识字，写字。正确流利地朗读课文，理解大意和主旨。2、引导学生通过朗读和默读，领会关键词的含义、作用。积累好词佳句。3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习

5、作的自信心。4、培养善于观察，生动形象的表达的习惯和能够力，并将观察和想象结果形成文字。5、知道叙述要清楚具体，明白任何事都有起因、发展和结果。把课文所讲述的道理运用到实际生活中。5、领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。三、学生情况分析本班共有学生30名，其中男生14名，女生16名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师

6、布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。四、改进措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。5、注意日记的质量，练习写好作文片段。6、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及

7、基础知识的学习。五、教学进度周次时间教学内容课时备注第一周3月1日至3月7日动员入学复习旧知1、燕子2、古诗两首机动22221第二周3月8日至3月14日3、荷花4、珍珠泉语文园地一单元检测机动21321第三周3月15日至3月21日5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事写字机动22221第四周3月22日至8、路旁的橡树语文园地二写字1323月28日机动单元检测12第五周3月29日至4月4日9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃写字机动22221第六周4月5日至4月11日12*想别人没想到的语文园地三写字机动单

8、元检测13212第七周4月12至4月18日13、和时间赛跑14、检阅15、争吵写字机动22221第八周4月19日至4月25日16*绝招语文园地四写字机动单元检测13212第九周4月26日至5月2日17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石写字机动22221第十周5月3日至5月9日20*妈妈的账单语文园地五写字机动单元检测13212第十一周5月10日至5月16日21、太阳22、月球之谜23、我家