感觉统合训练理论和项目

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1、感觉统合训练理论和项目第一章第一节人脑的左右两边1·左脑功能是管理听语2·右脑功能是管理运动、视觉第三章第一节基本概念一、学习=智力+动机+能力二、学习四个途径：说、写、读、算三、学习三大功能：视觉、听语、动作第二节视觉功能1、手眼协调协调：如穿珠、插豆、图形箱、排球、剪纸2、视觉辨识：如图形板、图形箱、迷宫、跟画3、视觉记忆：如背诵、儿歌、童谣4、视觉顺序：如点连线、仿绘、跟画5、视觉广度：如迷宫、跟画、双拍、双丢第三节听语功能一、听觉辨析二、听觉顺序三、语言广度第四节运动功能1、平衡2、肌力3、方向4、韵律5、协调6

2、、松懈7、速度8、变化第五节运动训练项目1、平衡：木马单足跳海滩球大笼球滚翻平均台四轮车空中旋转2、肌力：单杠手撑地走仰卧起坐交互蹲跳青蛙跳手搬木箱蹲站抬腿跳伏地挺身3、方向：左右手左右边别人的左右边左右转4、韵律：弹簧床跳绳排球过绳跳单足跳荡秋千5、协调：蹲走攀网荡秋千跳房攀直立网青蛙跳侧身跨走四轮车前滚翻后滚翻侧滚翻脚踏车对接球：（朝地丢接与人丢接对墙丢接）拍球：定点拍球前后运球胯下拍球对墙托球过绳跳：双脚跳单脚跳交叉跳绕圆跳6、松懈：弹簧床肌肉按摩关节松动刘氏体操：前后弯腰左右弯腰上下左右转头绕圈左右转身挺胸驼背运动

3、单双手绕圈单足前踢洗脸、抓头、拉耳、敲背7、速度：滑板溜滑梯三十米跑步怕球一分钟跳绳一分钟骑健身车一分钟交互蹲跳一分钟8、变化：团体游戏距离方向动作变化第六节运动能力重点项目1、平均台：训练平衡及空间方向的练习2、前翻侧翻后翻：可帮助全身协调3、攀网：可帮助过动的减缓4、仰卧起坐过绳跳：训练腰、腹力量，让动作灵活及培养说话的“气”5、滑梯：帮助听说能力弱的孩子6、手撑地、单杠：训练听和增加说话应具备的气7、跳绳、跳床：建立平衡规律、速度感8、拍球：训练眼睛的专注力及手眼协调9、跨球：帮助仿绘、文字、书写时的专注力及手眼协调

4、10、托球，胯下接球：提升眼睛的专注力及手眼协调11、丢接球：通过互动建立社交的能力12、慢蹲慢站：可冷却坐不住的孩子，以及训练速度，控制的能力13、运动功能6岁半以上的：协调50%，韵律50%，还有多做上半身运动项目，少做下半身运动项目（相对运动功能好的、大的孩子）注：脚好的孩子好动，手笨拙的孩子懒惰第七节进步要点1、量变质变2、技巧（用心观察，同时要有丰富的理论基础）第八节运动项目教学方法1、模仿孩子的样子2、分解动作、降低要求第九节听语方面的问题分析1、先看是“听”的不好，还是“语”的不好听：1、瞬间听的记忆量2、音

5、辩能力语：口语的表达和文字的表达口语表达：发音的清晰度、句子的长度、组织语言的条理文字表达：词汇量是否丰富，用字、用词是否恰当，句子完不完整，因果关系正不正确，条理组织能力好不好。第十节教听语的方法1、听的记忆量不够：旋转摆荡俯冲跳再配合诗词背诵2、音辩能力不好：过绳跳跳床单脚跳3、发音不清：前翻单杠按摩4、句子长度：看图识物看图说话第四章教学记录重点第一节感觉动作、大肌肉训练项目1、秋千——韵律、协调（1）方向的控制（2）出力部位：手臂腰部（3）摆荡高度：低于180度一般145度（4）持续作用：刺激内耳前庭，感受空间概念

6、，提高思维能力（5）荡秋千应配合语言，如数字串仿说，五、七言律诗2、滑梯——协调：俯冲，刺激内耳前庭（1）出力部位（2）下滑姿势（3）下滑速度（4）最下端控制情形1、爬网——协调（1）攀爬速度（2）爬的动作（3）是否需要辅助（4）时间不少于20分钟一次1分30秒2、单杠——养气（1）手臂肌力，手的握力（2）静握时间，摆荡次数和幅度（3）语言构音不清楚的孩子和握笔不好的孩子多做（4）先握——再吊——后摆（次数加一次）3、前翻——协调（1）姿势，出力部位（2）方向控制，速度快慢是否连贯（3）对语言不好的要快翻（4）不会前翻，先

7、侧翻4、侧翻——协调，内力(1)翻滚姿势：双手抱头，双臂下垂(2)方向的控制(3)停顿或连贯，主动或推动5、手撑地走——手臂的肌力（1）先撑地2分钟后，可拉学生双脚，让其双手交替走动（2）步子大小，身体的四分之一，6岁以上是身体二分之一（3）肘部不能弯曲（4）连贯动作：距离不少于40cm（5）持续数量：连续走的步数6、丢接球——协调（1）不会画图的多做（2）距离：身高*2，5岁，5米，超过6岁+1米（3）丢球方式：左、中、右，手超过肩部（4）方向控制：30度左右，丢接反应如何7、拍球——手眼协调(1)手部运作方式，手腕(2

8、)落点及高度控制(3)拍球力量大小（匀速）(4)运动方向，速度(5)跨拍球脚抬起的高度，手配合的速度8、跳跳床——韵律（1）腿部肌力的训练，落点（2）落点高度一般控制50cm，重心稳定（3）身体是否放松（4）姿势左转，右转180度——360度9、蹲走——肌力，协调（1）脚抬离地5cm,（1）步是腿长的2