新航路的开辟 学案

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1、第七课新航路的开辟课标要求:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。一教学设计1．学情分析本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备。他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性，并有趋向创造性的内在动力。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分

2、析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。2．教材分析《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（II）（岳麓版）第二单元的第7课，在必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题3．教学目标知识与技能：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的

3、新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境—陶冶式教学模式。围绕新航路开辟的原因和影响如何由浅入深，使学生自主得到答案。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识，新航路开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，成为不可替代的物品，从这个意义上说，中国的四大发明对世界文明做出了不可估量的作用

4、。培养学生热爱中国传统文化，努力学习并使之发扬光大，将爱国主义教育渗透于课堂教学之中。②通过对新航路开辟后果的分析，使学生认识，新航路的开辟，打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长。环球航行的成功证实了地圆学说的正确性。与此同时欧洲殖民者开始了对亚、非、美洲的殖民活动，最终造成了欧洲的资本原始积累和殖民地人民的极端贫困落后。对学生进行社会发展史和历史唯物主义教育。③通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识，欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后

5、和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。4．教学重点与难点分析①教学重点：新航路开辟的原因和影响。②教学难点：新航路开辟的原因对世界市场形成的重大意义5．教学关键围绕新航路开辟的原因和影响如何由浅入深，使学生自主得到答案6．教学准备：老师：准备好空白地图，以便届时请一两名学生上黑板画出路线。学生：①一星期前给学生布置要求收集“新航路开辟的作用”的资料。②要求有兴趣的学生以知识结构的形式设计本课板书，要既有科学性，又有艺术的美感（择优当堂展示）二教学过程导入新课：《大国崛起》的一段录像公元1500年前后的新航路开辟，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了

6、全球坐标。勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，人类开始走向整体世界，那么世界是如何连成一个相互影响的整体的呢？这又产生了什么样的影响？出示材料：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”——哥伦布从哥伦布的话中，你能感受到什么？当时欧洲人们对于黄金的狂热崇拜。欧洲出现了“寻金热”。可是到哪里去寻找黄金呢？别着急，马可•波罗给欧洲人指明了前进的方向。（出示马可•波罗简介）马可•波罗(1254～1324)，中世纪意大利著名旅行家,大半岁月在蒙古帝国生活、旅

7、游甚至当官。从东方带回许多珍宝的马可波罗成了富豪，人称“百万君”。他的传奇经历、东方见闻纪录在《马可波罗游记》。他在游记中夸张的写道东方“黄金遍地，香料盈野”，他说看到了喷油的泉（油田）、可燃烧的石头（煤）、用轻巧的纸张来作货币（钞票）。前进的方向？游记的忠实读者哥伦布原本的目的地是富庶的中国。当时欧洲人相信，中国东面是一片广阔的大洋，而大洋彼岸，便是欧洲老家了，可见美洲大陆的发现的确是一个意外。从马可波罗开始，东西方文明的天平上，倾斜角度开始倒转。“哥伦布改变地理，