新形势下的大学生人格塑造

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1、新形势下的大学生人格塑造在当今形势下的大学阶级，大学生身心发展正处于青年期，这期间不仅身心会发生急剧的变化，自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一，道德品质、世界观、人生观形成，性格突破儿童模型，向成人模型过渡，可以说，大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！1、研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度，但人格的完善程度却

2、影响着社会生活的质量，同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，相比较而言，大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。。2．以人为本教育的今天，教育的核心集中于人的精神及其成长，精神的本质属性即为人格。联合国科教文组织提出：“教育能够是，而且必然是一种解放。”作为一种解放的教育，必然包括人格教育。在当今世界“全球化”的影响下，“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下，作为大学生的我们更应注重人格的塑造，这既是追求个体生命完整的需要，也是服务祖国人民的需要，更是21世纪大学生的需要。3．大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英，拥有较高的道德水平

3、，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标。要达到这些目标，就必须通过“知、情、意、行”四个方面，使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合，从而塑造健全的人格，大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造1、人格的概念人格（personality）一词来源于拉丁语persona,原意是指演员在舞台上演戏时所戴的假面具。后来演变到指演员自身和他所扮演的角色，用来表示人与人之间的差别。现在“人格”一词使用相当广泛，不同的学科对其有不同的界定。伦理学家把人格看作“道德的尺度，做人的尊严”；法学家把人

4、格看作“享受法律地位的任何人”；哲学家看作“人之为人的本质”。那么，作为心理学从人的心理结构特征及其外在的行为方式上去定义它，其涵义是什么呢？北京大学陈仲庚教授在其《人格心理学》中对人格是这样理解的：“最为简明的说法就是，人格是人的特点的一种组织。人格也是一种心理现象，人有表现于外的、给人印象的特点，也有外部未必显露的、可以间接测得和验证的特点。这些稳定而异于他人的物质模式，给人行为以一定的倾向性，它表现了一个由表及里的、包括心身在内的真实的个人——人格。”在这里，陈仲庚教授强调了人格是个体内在的行为倾向性是非常正确的，但他忽略了人格是表现一个

5、人在不断变化中的整体与个体的心理要素，是一种具有动力一致性、连续性的特点的自我，是人在社会化过程中形成的，给予人特色的身心组织。我认为，心理学意义上的人格是多种心理特征的总和，是人的心理倾向、心理特征、心理状态以及心理过程的特点等多层次有机结合所构成的整体，是关于人的心理健康与不健康的概念。2、人格与心理健康的关系人格是人类心理行为的基础，人类的心理行为则是人格与环境相互作用的结果。因此，人格的面貌会影响一个人的心理健康、潜能的开发、活动效率和对社会的适应状况。心身医学的研究发现，许多心身疾病都与相应的人格特征有关，这些人格特征在疾病的发生、发

6、展过程中起到了生成、促进、催化的作用。讲究人格的心理卫生不仅是为了避免疾病，更重要是为了发挥积极人格的作用，以增进人的社会适应能力，促进人的健康和完善，进而促进社会的文明和发展。比如，一个性格开朗、热情、善于交际、为人诚恳的人，往往容易得到群体和他人的接纳和帮助、欢迎和热爱，容易建立起和谐的人际关系，不仅自己过得心情愉快、情绪欢畅，也给周围的人带来快乐，并使自己的才华得以施展。大学生的人格状况与成才直接相关。作为在校大学生，都是考场上的强手，其智商总的来说都比较高，经过几年的学习，多数学生能顺利地完成学业。但也确实有一些人中途退学、留级以至被淘

7、汰等，这固然有智力因素的影响，但据所了解的情况看，更主要的是非智力因素，尤其是人格因素造成的。如在独立性、自信心、勤奋、踏实、坚韧、耐性、性格等方面不适应，则不利于成才。另外，还有一些天资聪明，才华横溢者，最终都一事无成，其主要原因多与人格缺陷有关。因此，重视人格的培养是大学生自身成才的需要，也是社会发展的需要。3、人格的塑造对于当代大学生的必要性在大学塑造人格的必要性：高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会

8、来说环境稳定，安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑，更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应