敬畏自然 导学案及答案

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1、八年级语文学科导学案主备人：执教人：备课时间：2014年3月使用时间：2014年3月学生姓名：班级：课题：《敬畏自然》课型：新授学法指导：研讨探究法。学习重点、难点：１、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。 ２、把握关键性语句的深刻含义。学习目标：1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用 2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用 3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识 独立自学：（基础知识）1、给下列加点字注音。 鲲(     )鹏    斥鴳(       )   蓬蒿(       )

2、  咫尺(        ) 狼藉(        )   相形见绌(         )    美味佳肴(          ) 2．解释下列词语。 蓬蒿：        咫尺：                          狼藉：            自不量力：                              相形见绌：    、佳肴：                                    3、反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？小组合学：（团结起来力量大，众人拾柴

3、火焰高！）1.阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的写作的思路。2.文中最能表达作者观点的句子是哪几句？ 在第几段？3.作者为什么提出要敬畏自然？作者阐述了哪些“敬畏自然”的理由？教师二次备课栏或学生学习笔记栏64.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 5.怎样理解题目中的“敬畏”的含义？ 质疑探学：（变式训练）（一）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会，并有感情地朗读（也可以从修辞的角度赏析）（1）、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（2）、宇宙之所以创造智慧生

4、物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（3）、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（二）.本文多处运用反问句。试从课文中找出几例，并把它们变换成一般的陈述句，比较两种句式的表达效果有什么不同。以练促学：（当堂检测）1、下列词语中没有错别字的一组是（   ） A.不自量力  陷阱  呐喊  沾沾自喜   B.喜形于色  窃笑  佳肴   狼藉班班 C.相形见拙   呐喊   演化   美味佳肴   D.精巧绝伦   幼稚   误解   高深漠测 2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（    ） A.人类竟然不

5、打自招地宣称要用这滴水来代替大海。 B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。 C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。 3、判断下列句子所运用的修辞手法。 ①宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？            （                  ） ②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。（           ） 教师二次备课栏或学生学习笔记栏6③你难道没有

6、听到石头里也有生命的呐喊吗？   （               ） 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ） 水是自然界的产物，                                           ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A. ④①②③     B. ④③①②     C. ③④①②     D. ③①②④ 5.阅读理解大脑①美国费城有一个

7、小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，____________但事实却不全是这样。④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧

8、美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左