敬畏自然导学案

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1、精品文档敬畏自然导学案八年级语文学科导学案主备人：执教人：备课时间：2014年3月使用时间：2014年3月学生姓名：班级：课题：《敬畏自然》课型：新授学法指导：研讨探究法。学习重点、难点：１、把握作者的观点。掌握层层推进的论述方法。２、把握关键性语句的深刻含义。23：4敬畏自然答案独立自学.本文谈论的是人与自然的关系。表达一种忧患意识和情感。小组合学1.第一段：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种想法是错误的。第二段：大自然窃笑人类的狂妄表现。1.开的空间只不过咫尺之间。.今人也会变成古人，我们也会受到嘲笑。.科学史也是犯错误的

2、历史。第三段：人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人类智慧更高级的生物。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档第五段：人类的智慧与大自然相比实在是相形见绌。第六段：人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。第七段：人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱护我们的身体。第八段：宇宙本身就是硕大永恒的生命。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。第九段：生命都是宇宙物质的另一种存在形式。第十段：在宇宙中处处是人类的兄弟。第十一段：我们应当视其他动物为我们的兄弟

3、，敬畏他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。2.“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏自然，就是敬畏我们自己。3.人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展4.2016全新精品资料-全新公

4、文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己.“敬”------有“尊敬”“崇敬”“恭敬”的意思。包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。“畏”------“怕”之意。“敬畏”------作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”---“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去”、“怕破坏”、“怕改变”。包含了

5、作者对自然力量的崇敬、爱护、珍惜之情，折射出在人与自然的关系上，作者谨慎、谦虚的态度。质疑探学用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。举例：反问句：谁说宇宙是没有生命的？陈述

6、句：宇宙是有生命的。作用：反问句语气更强烈，意思更肯定。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。作用：反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。归纳：1.反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。.用否定句反问，表达的是肯定的意思；用肯定句反问，表达的是否定的意思。.反问的作用是加强语气，加重语言的力量，给读者造成深刻的印象。5《敬畏自然》设计人：审

7、核人：课型：新授课授课时间：一、教材分析《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。二、教学目标1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档了解人与自然和谐统一的道理，增进学

8、生对自然的认识，树立环保意识。2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维能力。三、重点与难点1、理解“敬畏自然”的内涵2、探究思考，理解关键语句的深刻含意四、教法与学