一年级语文第二单元课文

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1、一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗一年级语文第二单元课文2升国旗᠄

2、᠄教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读，背诵。2学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:1、国旗2、生字卡片。᠄第一时一、谈话揭题。1、谈话，教师介绍国旗。2、揭题，出示题，认读生字。二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听录音。2、再听录音，要求看着，听清楚每个字的读音。3、学生自由读，不认识的字看拼音多读几遍。4、检查自学情

3、况。（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。（2）指名分句读。（3）齐读全，说说你发现了什么？三、指导写字。1、记忆字形。2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。第二时一、复习检查1、听写：升国我们中2、指名朗读。二、精读训练1、指导看图，引读第一句。（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）指名读。（4）指导学生用骄傲、自豪语

4、气读第一句话。2、指导看图，引读第二句。（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。（3）展示升国旗。（4）指导读出自豪、崇敬之情。3、指导看图，引读第三句。（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。（）表演读第三句，评价。（6）齐读。4、有感情地朗读全。三、指导背诵1、教师指导引背。2、学生看图自由背诵。3、句子接

5、龙背。4、边背诵边表演。四、看图，启发想象五、指导写字：起立正向1、记忆字形。（1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写。（3）学生描红、临写。六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。᠄3江南᠄᠄教学目标:1能正确、流利地朗读，背诵。2学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3理解内容，了解诗歌大意。4想象劳动

6、人民采的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备:生字卡片。᠄᠄第一时一、看图导入1、看图，说说图上画了什么？2、板书题。3、学习生字：江南。二、分析题这是古代的一首民歌。“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。自古以，江南就是一片富饶美丽的地方。三、初读指导1、范读。注意生字的读音。2、自由轻声读。边读边画出不理解的词语。3、检查自学效果。（1）出示词语：可采田田鱼戏间西北（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。（3）

7、了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。：采、戏。（4）齐读生字词。（）各自轻声试读。四、教学生字词1、自学书后第二题，练习书空。2、分析字形，指导书写。3、学生描红、临写。第二时一、复习指名朗读，要求读正确。二、精读训练1、第一行：江南可采。“”指荷花，看图说说“采”是什么意思。“江南可采”是什么意思？2、第二行：叶何田田。看图，叶是什么样的？叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。小结。3、第三至七行。（1）看图，鱼儿在叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”

8、呢？（2）指导朗读，要读出高兴的语气。（3）指名说说这几句的意思。小结：这五行写鱼儿在叶间四处游动，穿穿去，好象在游戏作乐。三、巩固1、指名说说下列词语的意思：采田田戏2、用自己的话说说诗的意思。四、小结1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？2、如果你是采人，你的心情如何？为什么？五、指导朗读背诵1、要读出采人愉悦的心情。2、指导停