一年级语文下册第七课操场上教案设计（新课标人教版）

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1、一年级语文下册第七课操场上教案设计（新课标人教版）一年级下册第7《操场上》教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词:1应会读字：操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体2趣味识字：猜谜语：一个人靠在大树旁砍树（体）白白的小手（拍）常规识字：比一比：操—澡拔—拨跑—炮场—杨怕—拍　休—体加一加：拍、跑、踢、铃、热、闹、体做动作：拔、拍、跑、踢归类：提手旁——操、拔、拍足字旁——跑、踢组词：热闹、锻炼3易读错字：字形相近：场、踢、拔、拍平舌音：操ā翘舌音：场hǎng、热rè4应会写字：打、拍、跑、足、声、身、体（1）写正确：身（2）写美观：①指导书写的字：打、拍

2、、跑、足、声、身、体②指导要点：足：独体字，上小下大，最后一笔捺比撇长，要舒展。身：独体字，最后一笔撇要穿过横折钩露头。声：上下结构，上小下大，上边是士，不要写成土。打、拍、体：左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。跑：左右结构，左小右大，左边是足字旁，不要写成足。需要重点积累的词语：操场拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声热闹跳绳踢毽子丢沙包锻炼身体（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读。二、理解运用（一）了解词意1需要重点了解的词语：热闹锻炼2了解词意的方法：联系上下理解（二）重点问题：1练习说话：锻炼。2学生前预习中质疑提出的问题。三、情感体验：告诉学

3、生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点重点：1识字、写字，积累词语易读错字：操、拔，场、拍指导书写的字：打、拍、跑、足、声、身、体2学习时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。难点：3培养学生有积极参加体育活动的意愿。教学准备一、教师（一）设计预习学案。一年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读，达到正确流利，有感情的朗读。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。1易读错的字（写出并注上拼音）：2典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3我的识字方法多。

4、(只写序号)(1)操(2)场(3)拔（4）拍（）跑（6）踢(7)铃(8)热(9)闹(10)锻(11)炼(12)体（1）常规识字：加一加：换一换：比一比：组词法：减一减：其它办法：（2）趣味识字：猜字谜：4、生字我会写。（1）观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。（2）易写错的字：（三）词语1结合上下、联系生活实际理解词语：热闹锻炼等，把你的理解写在词语的旁边。2、积累中的词语，读一读。二、本细读1读，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。2试着和小组内同学分工朗读。3学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？三、拓展延伸：

5、1用有的有的有的还有的说一句话。2说说你喜欢的体育活动有哪些？（二）制作多媒体教学。（三）前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备。二、学生（一）根据预习学案认真预习，完成预习。（二）其它准备：有条的同学，前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。教学时间1时教学内容细读本、精讲点拨栏目设计预习学案精讲点拨导入一、谈话导入：1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书题）2、谁能拼读题？(个别读，齐读题),注意平翘舌和后鼻音。（一）朗读，达到正确流利，有感情的朗读自我评价（）小组互评（）（二）生字：识记、书写本

6、生字，做到正确美观，并能正确听写。1易读错的字（写出并注上拼音）：2我的识字方法多。(只写序号)(1)操(2)场(3)拔（4）拍（）跑（6）踢(7)铃(8)热(9)闹(10)锻(11)炼(12)体（1）常规识字：加一加：换一换：比一比：组词法：减一减：其它办法：（2）趣味识字：猜字谜：二、预习反馈：1出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2展示部分同学的高质量预习提纲或本（书写认真、完成全面）。3、朗读展示指名小组内4号同学开火车朗读，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。（注意纠正之平舌音“操”，“场”“声”、

7、“身”这三个翘舌音）三：成果展示，精讲点拨1、个人展示易读错的字，教师强调“场”“声”、“身”是翘舌音，“操”是平舌音。（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。）2、小组合作学习具体要求：（1）小组长通过抽读卡片的形式，检查生字的认读情况。（2）帮助识字有困难的同学读准生字。（3）想一想，用什么方法记住这些字，说说你们组的识字方法。（4）小组长为汇报交流做好合理分工。3、小组汇报交流识字方法。预设：4号同学汇报加一加的识字方法。比如：我用（加一加）的方法认识了（跑）字：（足）加（包）就是（跑），请大家跟我组词：（跑，跑步）；我用这种办法还记住了