国学经典教育专项课题申报评审书熊正佼

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1、项目类别短期课题编号赣榆县小学国学经典教育专项课题申报、评审书课题名称：当前国学经典在农村小学的生存状态和可持续发展的研究课题主持人：熊正佼所在单位：赣榆县黑林小学申报日期：2012.4.18赣榆县教育局教研室二O一二年制　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　填写说明1.赣榆县小学国学经典教育专项课题主持人必须是参与国学经典教育实验的班级任课教师。2.本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。3.《申报、评审书》和相关活页打印或复

2、印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式２份，相关活页一式２份。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、课题研究人员基本情况主持人姓名熊正佼性别男民族汉汉出生年月1983年3月行政职务职工专业技术职称小学一级研究专长国学和阅读教学最后学历本科最后学位工作单位赣榆县黑林镇大树小学固定电话手机（必填）15151220307通讯地址江苏省赣榆县黑林镇大树小学邮政编码222122电子信箱Xiongzhen

3、gjiao123@126.com课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况柏纪荣中学高级黑林小学数学课堂教学官方通知和具体的细节处理熊纪鹏小学高级黑林小学国学经典宏观的研究相关理论的支持韩华善小学高级黑林小学《弟子规》与演讲《论语》具体的提供一些实用的办法王金虎小学高级黑林小学微观课题的选题要求提供选题的技术要领李永杰小学高级黑林小学美学理论支持陈伟中学高级黑林小学写字教育宏观指导熊淑珍小学高级黑林小学《论语》课堂实际教学尹世成小学一级大树小学人际资源统配宏观指导王鹏小学一级大树小学国学经典具体实施-27-课

4、题主持人（200６年—20１1年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何项目来源课题名称批准时间在课题中的分工完成情况无发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期《学生“问题'”产生时教师深思践行之》——师陶杯"江苏省教育科学院2011.11《一节初读课的思考》——蓝天杯江苏省教师培训中心2011.11《对于课改，我是这样做的》——师陶杯江苏省教育科学院2009.11《人类的“老师”》江苏省教师培训中心200912《船长》教学设计江苏省教师培训中心2008.12-27-推荐人意见课题主持人如不具有小学高级以上专业技术职称，须由两名具有

5、小学高级以上专业技术职称的专家填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等。推荐人姓名柏纪荣专业技术职称中学高级研究专长国学经典工作单位赣榆县黑林小学推荐意见：熊正佼老师是一位学习型和钻研型的老师，在国学经典方面有一定的研究，具备研究本课题的能力，特此推荐。推荐人签名：柏纪荣2012年4月23日推荐人姓名熊纪鹏专业技术职称小学高级研究专长国学经典工作单位赣榆县黑林小学推荐意见：熊正佼老师本科学历，爱读书，知识丰富，具备一定的研究能力，特推荐他研究本课题。推荐人签名：熊纪鹏2012年4月23日注：主持人为小学高级专业技术职称者可

6、以不填写、不打印此页。-27-二、课题设计论证（限3000字内，可附页）（一）课题的核心概念及其界定国学经典：中国的国学内涵极为丰富，包括建筑、医药、古诗词、创造发明、伦理道德等，时间跨度两千多年，大约从有文字记录开始算起，直到现在。具有代表性的如《诗经》、《论语》、《老子》等。中国的国学经典是中国传统文化的精髓，对中国的政治、军事、文化等各方面影响极大。对于传承文明，增强民族的凝聚力起着莫大的作用。意识生存状态：一种文化意识上的进步与否，既取决于文化意识本身价值因素的倾向性，还取决于众多的现实的因素，哲学上说，积极的文化意识对社会发展就有推动作用。当前，我县的

7、学校层次的国学经典在区域范围内基本上定位于初级发展状态，存在着意识落后、定位模糊、基础知识薄弱等不足之处。文化层次的上的可持续发展：任何一种历经历史洗礼而流传下来的文化都具有一种内在的、顽强的生命力和巨大的文化价值。她会因时空的转变而愈发的“沉香，或许会在某一时段被世人冷落，然而历史证明，她本身巨大的文化价值终将冲破樊笼，渐渐的释放其能量。国学经典，是中国传统文化的灵魂，历经两千多年而至今为海内外所推崇、膜拜与学习,其本身的巨大的文化能量起着关键的作用。学科研究策略的定位：不同学科有不同的研究策略，国学研究自然有其独特的研究方法，在实践中，遵循其学科的特点，掌握

8、学生的学习的心理，不断的