我们的生命周期(复习课教学设计)

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1、7、我们的生命周期（复习课教学设计）【复习目标】科学概念1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、教师引导复习、检测。2、不同题型练习。3、回顾人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。2、认识到自然事物的变化是有规律的。【复习重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。[教

2、学准备]投影片：“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。教学过程：一、认识人是胎生哺乳的老师：生命的诞生方式，一种是卵生，例如鸡鸭鹅等有种蛋发育成的，另一种是由母亲直接生下来的，如猫、兔、猪等，我们是怎么来到世界的？预设：由母亲直接生下来的。老师：由母亲直接生下下一代这种生殖方式为胎生，母亲喂孩子奶长大，为哺乳。母亲要怀孕几个月生下宝宝？预设：九个月、十个月教育：人的生命从一个受精卵开始，母亲大约怀孕十个月生下宝宝，养育我们很不容易，我们要尊敬母亲，学会感恩。二、复习重点1、我们的出生与生长变化

3、请你说说从出生到现在的生长变化生交流。填空练习：从出生到现在，我们的身体发生了很多的（变化），今后还将发生（变化）。2、加深理解人的生命周期蚕和其它动物都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，所有的动物都有自己的生命周期，人属于高级动物，人的生命周期是怎样的呢？预设：人的生命周期也有出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。有同学会说出出生、生长发育、繁殖、衰老、死亡五个阶段（师予以解释，强调衰老是人体发展变化的一个特点，对于生命周期应为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段）3、认识人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。A师生共同回忆按年龄，人的一生经历哪些发展

4、阶段？B、请学生结合自己父母爷爷奶奶谈谈不同年龄阶段身体的变化FC、师投影或请观看婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。D、投影出示“各年龄段人的身体特点”班级大表，各年龄段人的变化特点年龄段身体变化特点儿童从出生开始身高体重不断增加，身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展青年生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长，各器官功能完善成熟，可以结婚生子中年生长已经停止，器官功能开始减退老年各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。E、填空练习：1、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点（各不相同）2、连线题我10岁儿童爷爷59岁爸爸3

5、4岁青年奶奶61岁妈妈37岁中年叔叔33岁老年4、每个人都有一定的寿命，就是从生到死亡的岁数。寿命有长有短。你认为人的寿命长短与哪些因素有关？生畅所欲言。师：影响人寿命长短的因素很多。你能健康生活、身处空气清新的美环境，有良好的生活条件都是人长寿的因素。出示填空练习：人的寿命长短与是否（健康生活）、（环境）、（生活条件）等有关。（填空内容只要合情合情理即可）5、人的一生有两个时期发展最快，第一个时期是出生前后第二个时期是青春发育期（10到20岁）同学们大多处在青春发育期即青春期。师问：我们应该为今后的健康成长做好哪些准备呢？生先交谈自我看法师请学生阅读资料库人的生

6、长发育内容，再让学生回答我们应该为今后的健康成长做好哪些准备，加深印象。师明确四点1合理饮食、2足够的营养3充足的睡眠4积极参加体育锻炼。（要求学生理解记忆，变成自己的话。）6、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。板书设计：7我们的生命周期出生、生长发育、繁殖、死亡珍爱生命、健康生活