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时间:2017-11-12
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1、《鲜花和星星》教学实录和教学随想《鲜花和星星》教学实录和教学随想作者:佚名转贴自:本站原创点击数:【教学目标】1、通过流利有感情的朗读,展开想象,感受语言字的优美。体会儿童生活的情境,引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。2、学会本6个生字,绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语,认识十和页2个偏旁。3、比较、记忆生字,能够把真、颗写端正。【教学重点、难点】1、调动多种感官,凭借语言字展开合理想象,有感情的朗读,体会语言的优美和大自然的美好。2、掌握本生字词并能够书写端正。【前准备】(友情提醒:查找本更多资料,请在站内搜索题目。)教师准备:1.有关鲜花和星星
2、的图片,结合字穿插组合制成。2.写有本生字的鲜花和星星的卡片。3.舒缓的音乐以便配乐朗读,歌曲《闪亮的小星》磁带。4、根据小组所准备的生字卡片,在合作学习中能够人手一份。学生准备:有关鲜花和星星的字、音像、图片等资料。对鲜花和星星的观察。【教学过程】一、导入情境,初步感知1、师:小朋友,今天老师给你们带一首儿歌,请你们静静地听一听,想一想,你眼前仿佛看见了什么?(播放优美舒缓的音乐,教师跟着音乐的节奏深情的背诵儿歌,学生静静地听一听)【点评:教师用配乐朗诵的形式把学生带入语言所描绘的情境中,初步感知,激发学生联系生活自由想象。注意,图没有出现,目的是让学生借助语
3、言字展开想象,给学生更多的想象空间,而不是用图把学生的思维限制住。】2、师:听了儿歌你的眼前仿佛看见了什么?生:我好象看见了五颜六色的鲜花,非常美丽。生:我仿佛看见地上开满了五彩缤纷的小花。生:我看见了满天的小星星,正对我们眨眼睛呢!……【点评:让学生展开想象进行交流,初步感受鲜花和星星的美好,激发起学生对鲜花和星星的喜爱之情。】3、今天我们就学习第13(教师出示题:13鲜花和星星)谁读题?(教师评价:星是后鼻韵母你读得很准。)鲜花和星星美吗?你们喜欢吗?大家一起读题。(齐读题)在此基础引出题,让学生带着喜爱,赞美之情有感情地朗读题。(注意纠正星是后鼻韵母。)过
4、渡:我听出了,你们很喜欢鲜花和星星,想不想自己读读这首儿歌?二、初读感知1、师:请大声的读儿歌,注意读准生字,读通句子,难读的生字看拼音多读几遍。(学生自由读)2、师:在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花,天空中还挂着几颗小星星,他们在说什么?想知道吗?(投影出示带拼音的生词),把这些词读准你就知道了。(学生自己读。)3、师:自己在小组中读给你们组员听,大家互相纠正,互相帮助。(小组中轮流读,学生之间互相指导。)4、谁想知道鲜花和星星在说什么,告诉大家。(指名上台拿卡片并带领全班同学读。)你们读得很准,瞧,鲜花和星星在对你们笑呢,,我们一起读准这些词。(齐读生词)
5、、师:儿歌中的轻声音节的词相信你们也能读准。(投影出示轻声音节的词)在小组中读给大家听(互相纠正,抽查正音)6、进行反馈。三、细读感悟精读儿歌第一部分1、师:夏天到了,鲜花都盛开了,大自然变成什么样了?读读儿歌的第一部分。(边读边想)2、师:从你们读书的神态我知道你们一定看见了一幅幅美丽的图画,谁介绍一下?3、生:我看见了满地的鲜花。师:那是什么样的?生:这里一朵,那里一朵,坡上到处都是(教师出示词:满地)指名读师:从你读的我们仿佛看见了漫遍野的鲜花,大家一起读。(全班感情读)4、师:你还看见了什么?闻到了什么?在小组中读给同学听,并且说一说。(小组交流)【点评
6、:调动多种感官促使学生把生活、字联系起加深感悟与体会,并通过小组交流的形式拓展丰富孩子的想象空间。】、师:谁能把看到的美景和大家一起分享?生:我看见花儿有红色、黄色、紫色……真是五颜六色美丽极了。师:太美了!你读一读。(该生有感情地朗读儿歌第一部分)师:你们都看见了吗?大家一起读。(齐读)师:这么美的鲜花你们喜欢吗?(出示词语:最喜欢)指名有感情地读,学生齐读师:我听出了你们很喜欢鲜花,现在大家把眼睛闭上,闻一闻,你闻到了什么?(学生闭眼做闻的动作,然后自由发言。)你们都闻到了哪些花儿的香味?再读读这句话。(有感情朗读)6、品读、欣赏师:夏天到了,五颜六色的鲜花
7、都盛开了,漫遍野全都是,它们散发出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我们一起到大自然中去欣赏欣赏。(图,、音乐同时出现,学生欣赏朗诵)【点评:通过听、读、说、想、闻等方式调动学生多种感官,抓住满地、最喜欢等重点词语的朗读,让学生展开丰富的想象,进入情境,使学生充分感受到置身于满地鲜花中的乐趣,激发学生对大自然的喜爱之情,再通过感情朗读表达出,与本产生共鸣,引导学生经历融进去,跳出,再融进去的学习过程。】精读儿歌第二部分1、师:夜幕降临了,热闹的大地变得一片宁静,夜晚的星空又是什么样的?请组长带领组员读一读,把看到的、听到的、想到的互相交流一下。【点评:在学习第一部分
8、的基础上,教师放手,要求
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