《香港，璀璨的明珠》教学设计

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，璀璨的明珠》教学设计《香港，璀璨的明珠》教学设计教学目标（一）知识与能力：1、了解内容，知道是从哪几个方面介绍香港的。初步掌握中的一些四字词语。2、有感情的朗读。（二）过程与方法：通过学生自主，合作学习理解。（三）情感态度与价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学内容：这是一篇略读，从多方面介绍了香港的美丽与繁华。全共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的

2、市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华与美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。重、难点：有感情的朗读。教学对象：三年一班的学生，学习语的兴趣比较浓厚，掌握了一些的识字写字方法。但阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，就要把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中去感悟。教学方法：自主，合作，教师适当引导。教学模式：“控制自学”堂教学模式教学时间：201年11月27日三时教学过程【自主预习模块】一、导入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草

3、原、猫咪的森林；有宁静的林、繁华的都市。今天，老师将带领大家到香港去观光。请你把自己对香港的了解或查找的资料与大家交流一下。二、解读“自主预习导学案”教师下发“自主预习导学案”给学生，学生解读“自主预习导学案”。24、《香港，璀璨的明珠》导学案姓名：班级：三年一小组：时间：2011127【自主预习要求】1、个人预习要求（1）按照预习提纲中的基本问题学习教材，然后做基本习题。在这个过程中可以参考教师提供的相关学习资料，也可以利用工具书、查阅相关参考资料等，必须独自完成任务，不允许与同学和老师交流。（2）记录自己在预习过程中

4、发现的新问题、新思路、新方法。（3）做好小组内交流的准备。（4）时间大约：20——30分钟2、组内预习要求（1）小组长组织本组内成员进行自主预习的交流。首先交流预习提纲内容，然后交流同学发现的新问题、新思路、新方法。（2）组内交流可以采用讨论、辩论等方式，不能采用简单对答案的方式。（3）组内交流要通过民主集中的方式形成共同认识。（4）时间大约：8——10分钟3、交流展示准备要求（1）组长将预习提纲的内容和小组同学的新问题、新思路、新方法交流内容分配给本组成员。（2）小组代表将交流展示内容写到黑板上（也可以采用其他方式）。

5、（3）时间大约：——8分钟【自主预习提纲】基本问题：1、同学们先自己把朗读一遍，注意要把中的字词读准确。2、中有好多优美的词语，我们读一读。琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福举世闻名璀璨无比光彩夺目五洲四海旅游胜地把你知道意思的词语和同学们玩一玩猜词游戏。不理解的词语写下，查字典或联系上下解决。我不理解的词语：3、默读，说说是从哪四个方面介绍香港的？完成下面板书。（温馨提示：阅读2—自然段，并在每段里挑出一个四字词语概括。）《香港，璀璨的明珠》教学设计X《香港，璀璨的明珠》教学设计香港4、你对香港的哪个方面最感兴趣

6、？请你扮演播音员读一读，或扮演小导游向大家介绍你感兴趣的部分。从这些句子中，你体会到了什么？基本习题：这样美丽与繁华的香港，你喜爱她吗？你为祖国有这么美的地方感到自豪吗？请你带着喜爱与自豪之情再有感情地读一遍。自主发现的问题：合作发现的问题：参考资料：香港地名关于香港的地名由，有这样几种说法：　说法一：香港的得名与香料有关。宋元时期，香港在行政上隶属广东东莞。从明朝开始，香港岛南部的一个小港湾，为转运南粤香料的集散港，因转运产在广东东莞的香料而出名，被人们称为“香港”。据说那时香港转运的香料，质量上乘，被称为“海南珍奇”

7、，香港当地许多人也以种香料为业，香港与其种植的香料一起，名声大噪。不久这种香料被列为进贡皇帝的贡品，并造就了当时鼎盛的制香、运香业。后香料的种植和转运逐渐式微，但香港这个名称却保留了下。说法二：香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往的水手，经常到这里取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天，“香江”仍然是香港的别称。说法三：因“香姑”而得名。据说，

8、香姑是一位海盗的妻子，海盗死后，她就占据了这个小岛。久而久之，人们就把小岛以她的名字为名，称之为“香港”了。香港海洋公园香港海洋公园是世界最大的海洋公园之一，占地170英亩，拥有东南亚最大的海洋水族馆及主题游乐园，凭临海，旖旎多姿，是访港旅客最爱光顾的地方，不仅可以看到趣味十足的露天游乐场、海豚表演，还有千奇百怪的海