《项脊轩志》教案_1

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1、《项脊轩志》教案《项脊轩志》教案【教学目标】1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节抒写感情的技巧。2、体会本笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。【教学重点】学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节抒写感情的技巧。【教学难点】体会本笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。【时安排】1时【教学过程】一、导入古今的中国人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录斋，姚鼐的惜抱轩，梁启超的饮冰室，周作人的苦雨斋等。（学生有人喊还有项脊轩，教师回应）对，还有明代作家归有光的项脊轩，那么，今天我们就学习《项脊轩志》这篇，了解项脊

2、轩的特点以及和项脊轩有关的一些人和事，深入领会作者寄寓其中的深厚感情。二、作者简介归有光，明代散家，字熙甫，号项脊生。江苏昆人。九岁能属，以同邑人魏校为师，通经史，善古。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古运动，开启了清代的桐城派。他反对一味泥古，提倡唐宋古。他的基本观点是：以《史记》为代表的秦汉虽好，但唐宋间未必不佳，所以他主张“变秦汉为欧曾”，属

3、时应“出于意之所诚……非特求绘藻之工为”。当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达到内容上的真正革新。他的散的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。三、初读，解题。（教师范读）（学生看注解①，教师补充）《项脊轩志》是散家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为

4、什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。归有光于嘉靖十九年（14）考中举人。以后参加八次会试，都没有考中。后在嘉定（今上海市嘉定县）的安亭江边，教书授徒达二十余年之久。到了嘉靖四十四年（16）才考中进土，任长兴（今浙江省长兴县）知县。隆庆四年（170）任南京太仆寺丞，著有《震川集》。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，感染力很强。这篇《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散。四、再读，梳理言知识，把握结构1、学生参看注

5、释精读，把不能解释的词语和疑难问题标出。2、教师释疑。明确：共四段，分为两部分。第１段是第一部分，第２、３、４段是第二部分。五、讲读第一部分。（指名学生朗读第１段。）设置问题：1、开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏而又阴暗的？明确：①写项脊轩的小：旧称“阁子”，“室仅方丈，可容一人居”，容，容纳；②接着写旧：直接点明是。百年老屋＂；③写破漏：“尘泥渗确，雨泽下注”，以至于“每移案，顾视无可置者”则又见其小；④写阴暗；“北向，不能得日，日过午已昏”。提示：这样写，形象而具体，能给人以很深的印象。特别是“每移案，顾视无可置者”一句，尤为生动。屋顶上东也漏

6、，西也漏，每次搬动书桌，看看去没有可以安放的地方，显得有点狼狈。2、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情写的呢？明确：作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚的眷恋之情。教师点拨：开头这样写，还有一个作用，就是跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到他的小小书斋，颇有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一步表现出作者对它的喜爱。3、经过修葺后的项脊轩变得怎样了？明确：变得不漏、不暗了。辟，开。垣墙周庭，在院子周围筑起了墙。庭院里又种植了兰、桂、竹等花木，原有的栏桅，“亦遂增胜”，也就此增添了光彩。4、在这样的环境里读书，你觉得如何？（问题提出后并不要求学

7、生回答，而是让大家反复朗读下面几句加深体会。这几句是：“借书满架，僵仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”读后由教师讲解。）提示：“借书满架”，足见轩中人的好学，书未必真的都是借的。“偃仰啸歌”，见注释、，这是就字面意思解释。其实这是极写读书之乐，只有当读书有所得的时候，才会高兴得这个样子。至于作者为什么一会儿又“静静地独自端坐着”呢？显然又是在进一步考虑书中的问题，冀有更大的收获。“万籁有声”是自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。、是