人教版物理八下1.4《噪声的危害和控制》同步试题1.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！八年级物理备课组集体备课教学案教学内容：《噪声的危害和控制》教学设计教学分析教学目标1、了解噪声的来源和危害。2、知道防治噪声的途径。3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。4、通过学习，增强环保意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。教学重点从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生保护环境的意识。教学难点噪声的等级教学准备教具学具补充材料①闹钟、泡沫塑料垫、空纸盒罩、棉花、便携式声强计、一些声强的分贝数和人们相应感受的课件、收录机（音乐磁带）、缺钉、

2、玻璃、音叉、示波器、小黑板（写有相关问题）教学流程第1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://www.rrxk.net版权所有中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！一、导入新课播放一段优美的音乐。演示：用铁钉刮玻璃提问：两种情况都是唱歌，而后者对大家听故事有什么影响？说明理由。指出：上述这些就涉及到噪声的相关知识，本节课就一起学习“噪声”。分别听这两种情况下产生的声音，并回答：你喜欢哪一种声音？全班齐唱一首歌曲。

3、然后抽一名同学讲故事给大家听，同时再抽一名同学在旁边唱歌。交流讨论并做以回答。通过这一情景的设置和活动的开展，让学生情不自禁地进入新课的学习。二、进行新课出示阅读后讨论的问题：⑴从物理学角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的想法？⑵从环境保护的角度看，什么是阅读课本P25噪声来源后分组讨论，交流师出示的问题。充分利用好教材，发挥好学生的主观能动性。中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://www.rrxk.net版权所有中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！1、噪声的来

4、源噪声？⑶城市噪声的主要来源有哪些？⑷举出生活中噪声的实例。师根据生讨论回答情况评析后板书。演示：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的波形和音叉声音的波形。通过观察，比较两种声音的波形。对物理学角度噪声的界定给学生留下深刻印象。2、噪声的等级和危害指出：声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（dB）为单位表示。出示观看后的提问：①、②由课本P25后两自然段设计的填空题（略）。③噪声的危害表现在哪些方面？演示：现场测量几种噪声的分贝数。观看“一些声强的分贝数和人们相应的感受”的课件，后回答提问。观察测量结果。让学生能直观形象地体验这一知识。增加学生的感性认识。3、控制噪声提出问题

5、：将一闹钟闹响，它是噪声吗？怎样减弱它对课讨论后提出具体的方法。培养学生针对某一问题设中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://www.rrxk.net版权所有中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！堂的干扰？演示：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起，或将闹钟用空纸盒罩住，或用棉花塞住耳朵。提问：三次分别在哪一途径中减弱噪声？引导生观察并加以总结、板书。体验此时听到的闹钟声音是否减弱了？讨论交流后回答。观察课本图14.-4进一步体验它们是如何防治噪声的？计解决方案的能力。具体

6、落实教学目标中“过程与方法”这一目标，注重探究过程。三、巩固练习教师协调、组织。1、整体阅读教材。2、结合“想想议议”，以“燃放鞭炮的利与弊”为题组成正、反方开展辩论。四、小结与评估本节课你学习了哪些内容？一名学生发言，其他人根据小结情况，开展自评。五、作业课本P28动手动脑学物理1-4。板书设计1.4噪声的危害和控制⑴从物理学角度看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音1、噪声的来源⑵从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://www.rrxk.net版权所有中小学教育资源站

7、（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属噪声。2、噪声的等级——分贝（dB）①心理影响噪声的危害②生理影响③破坏建筑物或工作设备等①在声原处减弱3、噪声的控制②在传播过程中减弱③在人耳处减弱中小学教育资源站http://www.edudown.net人人学科网http://www.rrxk.net版权所有