宝山培智自闭症儿童个别化成长教育教学记录表

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1、文件编号：BSPZ-KF26版本号：A/0宝山培智自闭症儿童个别化成长教育教学记录表2009学年第一学期学生姓名：顾杰和黄佳宸指导教师：陈奇日期：09.9.4教学活动名称所属技能领域教学目标1、通过同伴教学帮助学生更好的融入到班级的教学中。2、学习生活中的实用技能3、学习与他人一起学习，学会关注学习。教学重、难点教学重点：学习与他人一起学习，学会关注学习。教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师和同学。教学准备PPT等教学过程一、新授（卫生间）1、出示图片（ppt和图片）1）说一说图上画的是什么地方？卫生间要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出卫生间，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视

2、老师和同学。l单独指着图片说出这是卫生间，指着图片告诉对方这是卫生间。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。2）小朋友在哪里？浴缸里要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出浴缸里，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出他在浴缸里。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。3）浴缸旁边有什么？浴巾、香皂、洗发水l学生跟着老师指着电脑图片说出浴巾、香皂、洗发水，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出这是浴巾、香皂、洗发水。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。4）小朋友

3、在做什么？洗澡l学生跟着老师指着电脑图片说出洗澡，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出他在洗澡。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。2、回顾总结：卫生间、洗澡、浴巾、肥皂、洗发水二、配对练习编制部门：康复指导中心生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ-KF26版本号：A/0宝山培智自闭症儿童个别化成长教育教学记录表2009学年第一学期学生姓名：顾杰和黄佳宸指导教师：陈奇日期：09.9.4教学活动名称所属技能领域教学目标1、通过同伴教学帮助学生更好的融入到班级的教学中。2、学习生活中的实用技能3、学习与他人一起学习，学会关

4、注学习。教学重、难点教学重点：学习与他人一起学习，学会关注学习。教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师和同学。教学准备PPT等教学过程一、新授（卫生间）1、出示图片（ppt和图片）1）说一说图上画的是什么地方？卫生间要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出卫生间，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出这是卫生间，指着图片告诉对方这是卫生间。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。2）小朋友在哪里？浴缸里要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出浴缸里，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出他在浴缸里。要求双方都关注

5、对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。3）浴缸旁边有什么？浴巾、香皂、洗发水l学生跟着老师指着电脑图片说出浴巾、香皂、洗发水，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出这是浴巾、香皂、洗发水。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。4）小朋友在做什么？洗澡l学生跟着老师指着电脑图片说出洗澡，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出他在洗澡。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。2、回顾总结：卫生间、洗澡、浴巾、肥皂、洗发水二、配对练习编制部门：康复指导中心生效日期：2005.09

6、.01文件编号：BSPZ-KF26版本号：A/0宝山培智自闭症儿童个别化成长教育教学记录表2009学年第一学期学生姓名：顾杰和黄佳宸指导教师：陈奇日期：09.9.4教学活动名称所属技能领域教学目标1、通过同伴教学帮助学生更好的融入到班级的教学中。2、学习生活中的实用技能3、学习与他人一起学习，学会关注学习。教学重、难点教学重点：学习与他人一起学习，学会关注学习。教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师和同学。教学准备PPT等教学过程一、新授（卫生间）1、出示图片（ppt和图片）1）说一说图上画的是什么地方？卫生间要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出卫生间，当一个同学在学习时要求另一个眼睛

7、要注视老师和同学。l单独指着图片说出这是卫生间，指着图片告诉对方这是卫生间。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。2）小朋友在哪里？浴缸里要求：l学生跟着老师指着电脑图片说出浴缸里，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。l单独指着图片说出他在浴缸里。要求双方都关注对方。l老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。3）浴缸旁边有什么？浴巾、香皂、洗发水l学生跟着老师指着电脑图片说出浴巾、香皂、洗发水，