《蒙娜丽莎的魅力》导学学案

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1、《蒙娜丽莎的魅力》导学学案《蒙娜丽莎的魅力》导学学案学习目标1．通过本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力2．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达•芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。3．培养探究意识和发现问题的敏感性。学习过程一．作者简介傅雷(1908-1966)我国著名学翻译家、艺评论家。一生译著宏富，译以传神为特色，更兼行流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》

2、；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译集》。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。本选自《世界美术名作二十讲》。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。二．达•芬奇介绍《蒙娜丽莎的魅力》导学学案《蒙娜丽莎的魅力》导学学案学习目标1．通过本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力2．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达•芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。3．

3、培养探究意识和发现问题的敏感性。学习过程一．作者简介傅雷(1908-1966)我国著名学翻译家、艺评论家。一生译著宏富，译以传神为特色，更兼行流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译集》。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完

4、了一生。本选自《世界美术名作二十讲》。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。二．达•芬奇介绍《蒙娜丽莎的魅力》导学学案《蒙娜丽莎的魅力》导学学案学习目标1．通过本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用敏感的心灵去感受艺术的魅力2．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达•芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。3．培养探究意识和发现问题的敏感性。学习过程一．作者简介傅雷(1908-1966)我国著名学翻译家、艺评论家。一生译著宏富，译以传神为特色，更兼行流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺

5、贝尔学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译集》。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。本选自《世界美术名作二十讲》。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。二．达•芬奇介绍《蒙娜丽莎的魅力》导学学案《蒙娜丽莎的魅力》导学学案学习目标1．通过本的学习，让我们走进绘画艺术的殿堂，用

6、敏感的心灵去感受艺术的魅力2．在反复诵读的基础上，体味作者字里行间对达•芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。3．培养探究意识和发现问题的敏感性。学习过程一．作者简介傅雷(1908-1966)我国著名学翻译家、艺评论家。一生译著宏富，译以传神为特色，更兼行流畅，用字丰富，工于色彩变化。翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷

7、译集》。傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。本选自《世界美术名作二十讲》。全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。二．达•芬奇介绍列奥纳多生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇，岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。他在31岁那年写信给米兰大公鲁

8、多维柯•斯弗查，在信中列举