网络环境下大学生思想政治教育工作研究

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1、网络环境下大学生思想政治教育工作研究　　摘要：网络内容的多元化、网络的虚拟性、隐蔽性、交互性与大学生的自身的一些特点相契合，因此网络对大学生具有很强的吸引力。许多大学生在上网过程中，逐渐出现了政治立场发生动摇，人生观、价值观被扭曲，应对现实的能力弱化，出现了人格障碍，身体健康受到损害等问题，对此提出了相应对策：完善网络立法，加强网络监控；建设优质思想政治教育网站；深入到学生中去，了解学生的真实情况；召开网络问题辅导会；召开上网心得体会。　　关键词：虚拟性；交互性；人生观；价值观　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）0

2、1-0195-02　　伴随着网络技术的发展和普及，网络信息逐渐渗透到社会的每一个角落，人们的生活越来越多的对网络形成了依赖。大学生精力充沛、富有激情，喜欢新鲜事物，是热衷于网络的庞大群体。网络信息及网络文化对大学生的思想、意识、行为产生了深刻影响。这种影响远远超出了传统教育。如何在网络环境下，进行大学生思想政治教育成了高校思想政治工作中面对的新课题。　　一、网络的特点　　网络自身具有的特点与大学生的一些心理特征相契合，因此网络对大学生具有很强的吸引力。大学生对网络的依赖程度越来越高。　　（一）网络内容的多元化　　网络内容十分丰富和庞杂，网络为大学生提供了海

3、量信息。网络上，有各专门性网站，也有著名人物的博客，也有大量的普通民众的博客。从内容上来说，有代表官方的思想意识形态方面的主流内容，有社会民主宽松背景下的一些非主流的内容，有一些低俗、不健康的内容，有黄色、暴力内容，甚至有一些污蔑社会主义制度的反动东西。可以说，网络是各种学术观点，各种个人观点，各种流派观点，各个阶层观点的交汇地。大学生一方面渴求知识，渴望增长自己的见识，另一方面在面对十分庞杂的网络内容时，由于选择内容时缺乏理性，容易被煽情的内容，偏激的内容所吸引，容易受到这些负面内容的影响。　　（二）网络的虚拟性　　网络上发表的许多东西，如果要找出真正的

4、发表人，是比较困难的，因为许多交流平台，虽然有注册要求，但注册人处于各种原因，不愿意披露自己的真实身份。这就是网络虚拟性的表现。网络的虚拟性也应该辩证去看，有其优点，优点就是利于人们大胆发表言论，而不需要有所顾忌，其中有些言论，是大家认可的真话、实在话，网络的虚拟性也有其缺点，就是有些人发表的言论要么无任何事实依据，完全是想当然，要么进行谩骂、侮辱，所作所为完全是冲击道德底线。大学生在网络这种虚拟环境中，容易迷失自己。大学生处在人生的转型时期，学业问题，感情问题，家庭经济问题，人际关系问题等，铺天盖地而来，大学生在应对这些问题时，往往容易遇到挫折，积累大量

5、的负面情绪，而网络的虚拟性为大学生发泄自己负面情绪，提供了便利。　　（三）网络的隐蔽性　　当一个人上网时，你从外观看，能看出他在上网，但他看什么内容，你一般很难看出，况且，他什么时间去上网，上没上网，你无从知晓。尤其是手机也能上网后，你就很难判断手机的持有人上没上网，这就是网络隐蔽性的体现。大学生主要任务是学习，除了学习，可用于支配的自由时间比较多，而且这些自由支配时间里，往往没有人监管，即使有人监管，也无法做到不让大学生上网，因为大学生用手机可以随时上网，至于上什么网，看什么内容别人无法监管。　　（四）网络的交互性　　传统的课堂教育表现为老师单方面内容的

6、灌输，俗称“填鸭式”教学，传统教学方法单一，学生课堂参与不足，师生互动性差。大学生上网，围绕有关问题各抒己见，有质疑，有反驳，有辩解，有据理力争，从发表意见的主体来看，不只是大学生，还有专家、教授，企业家，社会贤达人士，这些人发表的观点，有些非常新颖，有些入木三分，大学生与他们可以进行交流，能充分发表自己意见和见解，也可以虚心进行请教。大学生富有热情，希望得到承认和认可，勇于表现自己，网络的交互性特点正好满足了大学生的需要。　　二、网络环境下大学生思想政治教育工作面临的问题　　网络技术作为先进的技术手段，如果运用得当，可以取得事半功倍的效果。如果运用失当，

7、就会产生很大的负面影响。有相当一部分大学生，过分依赖网络，可以说沉溺于网络，接触了网络上不健康的内容，出现了这样那样的问题。　　（一）政治立场发生动摇　　我国的政治制度以及权力运行框架是严格依照宪法而设立和运行的，实践证明我国现行制度是符合中国实际的。有些大学生，上网接触了网络上一些偏激、脱离实际的观点，再接触现实中存在的一些问题，就轻率得出结论，我国现行制度有问题，政治立场发生动摇。这些大学生的政治态度如果不及时矫正，很可能离现实越走越远，即使步入社会，也可能要处处碰壁。　　（二）人生观受到影响　　人生观指人们对人生的基本态度和看法，涉及对人生的基本理解

8、，对人生的目的和意义的基本看法，具体包括幸福观、道德观、荣辱观等。