《济南的冬天》教案两篇

《《济南的冬天》教案两篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《济南的冬天》教案两篇《济南的冬天》教案教学目标：1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。2、能说出济南冬天的特点，了解抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。3、通过品味语言，欣赏并学习本描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教材分析;这是一篇写景抒情的散，它美在景物美，情感美，作者善于从美的景物中发现美，并能用美的语言饱含深情地表现出。学习这篇，要引导学生学习抓住景物的特征写景的方法和写景的层次；要引导学生去欣赏散优美的语言，学习描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教学设想：好的诗往往是教者言不可尽传，必须经过欣赏者自己的品

2、味、体悟，才能获得其艺术美的真谛。欣赏优美的散，贵在多读，学生在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉；学习写景状物的散，学生要能说出景物的特点，通过问题解决教学法，《济南的冬天》教案两篇《济南的冬天》教案教学目标：1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。2、能说出济南冬天的特点，了解抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。3、通过品味语言，欣赏并学习本描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教材分析;这是一篇写景抒情的散，它美在景物美，情感美，作者善于从美的景物中发现美，并能用美的语言饱含深情地表现出。学习这篇，要引导学生学习抓住景物的

3、特征写景的方法和写景的层次；要引导学生去欣赏散优美的语言，学习描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教学设想：好的诗往往是教者言不可尽传，必须经过欣赏者自己的品味、体悟，才能获得其艺术美的真谛。欣赏优美的散，贵在多读，学生在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉；学习写景状物的散，学生要能说出景物的特点，通过问题解决教学法，《济南的冬天》教案两篇《济南的冬天》教案教学目标：1、在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。2、能说出济南冬天的特点，了解抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。3、通过品味语言，欣赏并学习本描写景物的语言技巧，感悟景

4、物描写中情与景的融合。教材分析;这是一篇写景抒情的散，它美在景物美，情感美，作者善于从美的景物中发现美，并能用美的语言饱含深情地表现出。学习这篇，要引导学生学习抓住景物的特征写景的方法和写景的层次；要引导学生去欣赏散优美的语言，学习描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教学设想：好的诗往往是教者言不可尽传，必须经过欣赏者自己的品味、体悟，才能获得其艺术美的真谛。欣赏优美的散，贵在多读，学生在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉；学习写景状物的散，学生要能说出景物的特点，通过问题解决教学法，学生在讨论、交流中，了解抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独

5、特的美；美的事物和情感需要美的语言表现，学生通过品味语言，从修辞的运用、用词的讲究、虚实结合等方面欣赏并学习本描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。教学时：一时教学流程:一、导入新老舍先生说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们就欣赏济南冬天的美景，学习《济南的冬天》。二、检查预习1、学生介绍老舍及其作品参考:老舍（1899～1966），现代小说家、戏剧家。被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新化运动中，开始用白话创作。

6、1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中讲师，并进行学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。2、学生展示重点字词的读音，自由朗读，掌握字词济南（ǐ）伦敦（dūn）镶（xiāng）水藻（zǎ）贮蓄（zhù）发髻（ì）澄清（héng）看护（ān）着落（zhuó）着急（zhá）三、朗读感悟1、教师范读，学

7、生倾听，与自己对本的理解及朗读的处理相比较，作好点评的准备。2、学生点评教师的朗读。3、学生听读朗读录音。4、学生自由朗读，要求：①用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。②感受济南冬天的特点，注意中抓住了济南冬天的哪些自然景象描写它冬天的特点的。明确②主要抓住济南冬天的、水、阳光、雪写的。、学生选读任一自然段并说出选读这一自然段的理由。四、问题解决（一）学生代表朗读，其他学生听读，思考问题，多媒体显示要求：1、在中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗?2、济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境界”,作者笔下“理想的境界”是怎样的?