《沁园春•雪》人教九上15

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1、《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及

2、停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗

3、读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶《沁园春•雪》人教九上151沁园春·雪教案【教学目标】　　１、知识与能力：　　　⑴　学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。　　　⑵　能够有节

4、奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　　⑶　体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。　　　⑷　学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。　　　⑸　体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。　　２、过程与方法：　　　⑴　学生结合中的注释，在教师的指导下，理解内容。　　　⑵　老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，以小组为单位，描绘出诗人笔下的“北国风雪图”。　　　⑶结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。　　３、情感、态度与价值观：　　　⑴　学生能够感受诗人对祖国壮丽河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的

5、伟大抱负和坚定信心。　　　⑵　学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。【重点】　　１、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。　　２、体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。　　３、领会词的意境美和音韵美。【难点】　　１、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。　　２、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。【教具】　　电脑，投影仪，录音机，自制电脑软。【时安排】　　两时。A案一、导入新，培养兴趣，强化动机　　１、投影东大学历史系教授高亨的《水调歌头

6、·读毛主席诗词》：　　　　　　掌上千秋史，胸中百万兵。　　　　眼底六洲风雨，笔下有雷声。　　　　细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。　　　　教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。　　２、投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春·雪》的一段字：　　　　“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”　　　　教师说明：这段字决不会是吹捧，因为他写于１９４５年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。　　　　下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。二、学习朗读，整体

7、感知　　１、范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。２、齐读一遍。3、教给学生朗读方法。学生自由朗诵。三、精读，问题探究　　１、播放诗歌朗诵录音，然后请朗读水平较好的学生朗读全诗。　　２、品读前三句：　　　⑴　这三句在上阕的作用是什么？　　　　　要点：总写了—个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。　　　⑵　由此可见上阕的结合特点是什么？　　　　　明确：先总写，后分写。　　　⑶　“千里冰封”、“万里雪飘”两句在情态